Os \u00faltimos meses nos ensinaram a conhecer e a valorizar ainda mais as ferramentas educacionais digitais. Com elas, vem sendo poss\u00edvel oferecer educa\u00e7\u00e3o de qualidade a milh\u00f5es de estudantes. Ainda h\u00e1 muitos desafios, como os representados pela falta de uma infraestrutura
\nadequada em v\u00e1rias regi\u00f5es do pa\u00eds, algo que s\u00f3 pode ser resolvido com planejamento e a\u00e7\u00e3o do poder p\u00fablico. A chegada de tecnologias como a do chamado \u201c5G\u201d, por exemplo, promete revolucionar esse cen\u00e1rio e levar uma internet de melhor qualidade para mais lugares.<\/p>\n
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Como melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o com o uso de tecnologias<\/strong><\/p>\n Os professores, estudantes e fam\u00edlias parceiros da Editora Opet nas \u00e1reas p\u00fablica e privada t\u00eam acesso a um conjunto fant\u00e1stico de solu\u00e7\u00f5es: a\u00a0Plataforma Educacional Opet INspira<\/strong><\/a>, repleta de conte\u00fados organizados \u2013 jogos educacionais, simuladores, v\u00eddeos, \u00e1udios e muito mais \u2013 e integrada aos materiais did\u00e1ticos, e as ferramentas\u00a0Google Workspace for Education<\/strong><\/a>, que garantem a realiza\u00e7\u00e3o de aulas digitais de alta qualidade. E esses recursos n\u00e3o \u201cchegam sozinhos\u201d: nas nossas forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, os docentes parceiros aprendem a utiliz\u00e1-los e, de quebra, descobrem muitos outros recursos em uso no universo da educa\u00e7\u00e3o digital!<\/p>\n Mesmo os professores e os estudantes que n\u00e3o disp\u00f5em desses recursos, por\u00e9m, podem fazer uso da internet para fortalecer o trabalho pedag\u00f3gico. A rede oferece v\u00e1rias ferramentas, dispon\u00edveis em plataformas e sites de governo, como o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 MEC. Os chamados \u201creposit\u00f3rios\u201d possuem diversos objetos digitais\u00a0de aprendizagem como games, imagens e outros.<\/p>\n Tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel encontrar bons conte\u00fados em sites e portais de universidades p\u00fablicas, museus e centros de pesquisa. Vamos conhecer alguns deles?<\/p>\n Tecnologia e acessibilidade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/p>\n Quando se fala em tecnologias pedag\u00f3gicas, um dos benef\u00edcios mais\u00a0citados \u00e9 a acessibilidade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, uma vez que\u00a0os custos do ensino remoto s\u00e3o menores e permitem que muitas pessoas\u00a0residentes possam estudar conte\u00fados a que n\u00e3o teriam acesso\u00a0presencialmente devido \u00e0s Esse cen\u00e1rio \u00e9 poss\u00edvel gra\u00e7as \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de\u00a0ambientes\u00a0de\u00a0aprendizagem on-line, plataformas de ensino que permitem o indiv\u00edduo\u00a0acessar as\u00a0aulas, os livros e demais materiais.<\/p>\n Ao se pensar nesse modelo educacional, muitos\u00a0j\u00e1 lembram dos cursos de\u00a0gradua\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o podemos esquecer de que o ensino h\u00edbrido – associa\u00e7\u00e3o\u00a0entre aulas presenciais e remotas – \u00e9 uma realidade cada vez mais presente no\u00a0ensino b\u00e1sico. Principalmente depois no in\u00edcio da pandemia, quando a \u00fanica\u00a0maneira de continuar as aulas foi com a ado\u00e7\u00e3o das aulas remotas.<\/p>\n \u00c1reas remotas e o acesso \u00e0 internet: uma\u00a0realidade em transforma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Mesmo com todos os benef\u00edcios que as aulas\u00a0remotas proporcionam a\u00a0estudantes de diversos n\u00edveis educacionais, \u00e9 preciso ter em mente que nem\u00a0todos conseguem ter acesso \u00e0 internet. Isso \u00e9 prejudicial n\u00e3o apenas por inviabilizar o ensino\u00a0h\u00edbrido que\u00a0escolas Essa realidade, no entanto, vem mudando de\u00a0algum tempo para c\u00e1, j\u00e1 que o\u00a0governo tem criado diversos programas de distribui\u00e7\u00e3o via sat\u00e9lite\u00a0para escolas presentes nesses locais. Dessa maneira, os estudantes podem\u00a0driblar algumas dificuldades educacionais, como baixo investimento e falta de\u00a0estrutura, e se beneficiar com as solu\u00e7\u00f5es de ferramentas educacionais\u00a0digitais.<\/p>\n Tecnologias digitais s\u00e3o acess\u00edveis e fazem\u00a0parte do cotidiano das\u00a0crian\u00e7as<\/strong><\/p>\n Com a quest\u00e3o do acesso \u00e0 internet resolvida,\u00a0crian\u00e7as que estudam em\u00a0escolas que recebem pouco investimento e est\u00e3o localizadas em\u00a0regi\u00f5es remotas j\u00e1 conseguem um ganho significativo nos estudos. Isso porque\u00a0elas\u00a0passam a ter acesso aos recursos digitais dispon\u00edveis na web.<\/p>\n Al\u00e9m dos reposit\u00f3rios de objetos de aprendizagem j\u00e1 citados\u00a0anteriormente, muitas empresas de tecnologia tamb\u00e9m oferecem treinamentos para\u00a0professores e at\u00e9 softwares que garantem bons resultados.<\/p>\n Google, Microsoft e Samsung s\u00e3o exemplos de\u00a0empresas que\u00a0desenvolvem,\u00a0na maioria das vezes em parceria com escolas p\u00fablicas, programas\u00a0interessantes para o corpo docente aplicar aos educandos.<\/p>\n Para al\u00e9m das ferramentas disponibilizadas em\u00a0plataformas do governo ou\u00a0de empresas de tecnologia, o educador pode ainda utilizar as m\u00eddias\u00a0digitais presentes no dia a dia das crian\u00e7as.<\/p>\n Muitas vezes, por j\u00e1 estarmos t\u00e3o acostumados\u00a0com elas,\u00a0esquecemos\u00a0destas op\u00e7\u00f5es, por\u00e9m as redes sociais, os jogos on-line, os\u00a0podcasts, os vlogs, os v\u00eddeos, os \u00e1udios, os blogs, os sites e os wikis,\u00a0por exemplo, tamb\u00e9m s\u00e3o excelentes recursos para melhorar a qualidade das aulas. S\u00e3o muito populares e amig\u00e1veis, o que permite que os professores dominem seus princ\u00edpios muito r\u00e1pido. O melhor \u00e9 que h\u00e1 pouco estranhamento quando o docente insere\u00a0tais\u00a0instrumentos em sala de aula, uma vez que boa parte dos estudantes j\u00e1\u00a0utiliza v\u00e1rios deles diariamente.<\/p>\n Todas essas ferramentas possuem um enorme\u00a0potencial\u00a0para\u00a0desenvolvimento de aulas din\u00e2micas, em que as crian\u00e7as\u00a0podem colocar a\u00a0m\u00e3o na\u00a0massa e aprender fazendo.<\/p>\n Possibilidades pedag\u00f3gicas com as m\u00eddias\u00a0digitais<\/strong><\/p>\n Inserir as tecnologias digitais em sala de\u00a0aula traz uma\u00a0s\u00e9rie\u00a0de benef\u00edcios. Por isso, abaixo, mostraremos algumas possibilidades de\u00a0atividades que elas proporcionam e as vantagens que as crian\u00e7as obt\u00eam\u00a0com cada uma delas:<\/p>\n Ensino h\u00edbrido<\/strong>:\u00a0anteriormente, mencionamos que o\u00a0ensino h\u00edbrido\u00a0permite \u00e0s crian\u00e7as acessar ao\u00a0conte\u00fado escolar mesmo quando n\u00e3o podem\u00a0estudar presencialmente. Por\u00e9m, esse modelo garante ainda outro benef\u00edcio: a\u00a0possibilidade de\u00a0o professor aplicar a <\/p>\n Sala de aula invertida<\/strong>: aplicar essa estrat\u00e9gia de\u00a0ensino\u00a0garante que haja mais tempo\u00a0para a parte pr\u00e1tica, j\u00e1 que o estudante chega em sala de aula com o conte\u00fado\u00a0parcialmente aprendido e com as d\u00favidas a ele associadas. Nesse caso, utilizar ferramentas como YouTube <\/p>\n Learning By Doing<\/em><\/strong>\u00a0ou Aprender Fazendo<\/strong>:\u00a0m\u00e9todo de\u00a0ensino baseado no ensino atrav\u00e9s da pr\u00e1tica. A\u00a0ideia \u00e9 que a crian\u00e7a aprenda atrav\u00e9s de simula\u00e7\u00f5es de situa\u00e7\u00f5es reais do dia a\u00a0dia. Esse m\u00e9todo pode ser usado juntamente com a sala de aula invertida.\u00a0Assim, o educando realiza aulas e <\/p>\n Aprendizagem baseada em problemas<\/strong>: uma metodologia focada na aquisi\u00e7\u00e3o\u00a0do conhecimento por meio da resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es. O professor indica um\u00a0problema <\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o baseada em projetos<\/strong>: mais um m\u00e9todo que foca na pr\u00e1tica\u00a0como premissa para a aquisi\u00e7\u00e3o\u00a0de conhecimento. Nele, com orienta\u00e7\u00e3o do professor, estudante deve\u00a0desenvolver um projeto espec\u00edfico,\u00a0desde o planejamento, passando pela\u00a0execu\u00e7\u00e3o at\u00e9 chegar O projeto pode ser justamente a cria\u00e7\u00e3o de uma ferramenta\u00a0digital, por exemplo, um jogo ou um blog.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ensino de tecnologias sem recursos digitais no uso dos m\u00e9todos rob\u00f3tica\u00a0e gamifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Apesar de a rob\u00f3tica educacional e da gamifica\u00e7\u00e3o estarem muito associadas\u00a0a prot\u00f3tipos, montagem e desmontagem de pe\u00e7as e placas-m\u00e3e, \u00e9\u00a0poss\u00edvel ensinar a constru\u00e7\u00e3o de tais tecnologias mesmo sem a presen\u00e7a dos\u00a0elementos digitais.<\/p>\n A sucata, por exemplo, \u00e9 um recurso que vem\u00a0sendo\u00a0bastante\u00a0utilizado para o ensino de rob\u00f3tica. Esse material permite o\u00a0ensino dos\u00a0conceitos b\u00e1sicos da disciplina, programa\u00e7\u00e3o desplugada, montagens de\u00a0pe\u00e7as e outros aspectos relacionados ao tema.<\/p>\n O trabalho com gamifica\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m n\u00e3o precisa\u00a0ser executado\u00a0com games. O educador pode perfeitamente utilizar apenas conceitos dos\u00a0jogos on-line nas atividades f\u00edsicas. Afinal, conceitos como ranqueamento, b\u00f4nus e\u00a0vencer\/perder tamb\u00e9m cabem em jogos off-line. O foco <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os \u00faltimos meses nos ensinaram a conhecer e a valorizar ainda mais as ferramentas educacionais digitais. Com elas, vem sendo poss\u00edvel oferecer educa\u00e7\u00e3o de qualidade a milh\u00f5es de estudantes. 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\nlimita\u00e7\u00f5es geogr\u00e1ficas.<\/p>\n
\np\u00fablicas e privadas v\u00eam adotando, mas tamb\u00e9m por dificultar\u00a0o acesso \u00e0s solu\u00e7\u00f5es proporcionadas pelas novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e\u00a0comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\nt\u00e9cnica\u00a0\u201c<\/strong>sala de aula invertida\u201d, pr\u00e1tica em\u00a0que a crian\u00e7a estuda a parte\u00a0te\u00f3rica em casa por meio dos livros e videoaulas.<\/p>\n
\ne podcasts \u00e9\u00a0uma\u00a0excelente alternativa para que o professor consiga disponibilizar as aulas.<\/p>\n
\ntarefas te\u00f3ricas em casa e chega\u00a0pronto para \u201caprender fazendo\u201d na escola \u2013 com m\u00e9todos como\u00a0aprendizagem baseada em problemas, educa\u00e7\u00e3o baseada em projetos, rob\u00f3tica e\u00a0gamifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\ninicial e as\u00a0crian\u00e7as precisam encontrar solu\u00e7\u00f5es, desenvolver hip\u00f3teses, pesquisar teorias,\u00a0debater entre outras atividades que as levem \u00e0 conclus\u00e3o da atividade. Al\u00e9m do objetivo em si, valoriza-se a estrat\u00e9gia de solu\u00e7\u00e3o do problema.<\/p>\n
\nna conclus\u00e3o e\u00a0apresenta\u00e7\u00e3o. Ele pode utilizar diversas ferramentas como \u00e1udios,\u00a0v\u00eddeos\u00a0ou desenvolvimento de p\u00e1ginas em redes sociais para expor o trabalho.<\/p>\n
\n\u00e9 na coopera\u00e7\u00e3o e na supera\u00e7\u00e3o de desafios.<\/p>\n