Mais\u00a0do que adquirir conhecimentos,\u00a0o aprendizado envolve a\u00a0capacidade de\u00a0aplic\u00e1-los na vida pr\u00e1tica e de assumir uma atitude\u00a0positiva\u00a0e\u00a0curiosa diante das possibilidades que determinado conte\u00fado oferece.<\/p>\n
Esse\u00a0processo s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel a partir\u00a0de uma educa\u00e7\u00e3o\u00a0integradora, isto \u00e9, um\u00a0ensino que contemple todas as dimens\u00f5es do\u00a0desenvolvimento\u00a0humano –\u00a0cognitivo, f\u00edsico, emocional e cultural.<\/p>\n
Em\u00a0uma educa\u00e7\u00e3o integradora, a\u00a0aprendizagem \u00e9 vista como o\u00a0desenvolvimento de\u00a0compet\u00eancias, n\u00e3o apenas como aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos.<\/p>\n
Nela,\u00a0aparecem outros dois elementos\u00a0fundamentais para o processo de\u00a0ensino-aprendizagem: as habilidades e a atitude.<\/p>\n
Entenda\u00a0como isso se d\u00e1 na pr\u00e1tica!<\/p>\n
A\u00a0tr\u00edade do conhecimento:\u00a0<\/b>o sentido de desenvolver compet\u00eancias<\/b><\/p>\n
Compet\u00eancias,\u00a0como j\u00e1 mencionamos, podem ser\u00a0definidas como o conjunto de conhecimentos,\u00a0habilidades e\u00a0atitudes.<\/p>\n
Aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento:\u00a0<\/b>primeira etapa<\/b><\/p>\n
O\u00a0ensino dos conte\u00fados das\u00a0disciplinas de portugu\u00eas,\u00a0matem\u00e1tica,\u00a0ci\u00eancias,\u00a0hist\u00f3ria e geografia oferece ao estudante\u00a0conhecimentos\u00a0essenciais para a vida, aqueles conhecimentos cl\u00e1ssicos,\u00a0acumulados ao longo da\u00a0hist\u00f3ria e que devem ser transmitidos para as\u00a0pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es \u2013 s\u00e3o conhecimentos civilizat\u00f3rios.<\/p>\n
Acontece\u00a0que, se o ensino se det\u00e9m em\u00a0\u201crepasse\u201d, a crian\u00e7a\u00a0simplesmente\u00a0esquece o\u00a0conte\u00fado. Afinal, ela n\u00e3o teve a oportunidade de\u00a0praticar o\u00a0que foi\u00a0apresentado nos livros e aulas, ent\u00e3o tudo ainda est\u00e1\u00a0muito\u00a0abstrato\u00a0para ela. As coisas s\u00f3 fazem sentido se associadas a outras, da pr\u00f3pria vida de\u00a0quem aprende.<\/p>\n
Aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades:\u00a0<\/b>segunda etapa<\/b><\/p>\n
A fim de consolidar o que foi aprendido na etapa anterior,\u00a0\u00e9\u00a0preciso que a\u00a0crian\u00e7a aprenda a utilizar os conhecimentos de conte\u00fado escolar\u00a0em\u00a0diversos aspectos da vida para solucionar problemas e para entender aspectos do\u00a0cotidiano.<\/p>\n
\u00c9\u00a0muito importante ter em mente\u00a0que todo conte\u00fado deve ser\u00a0\u00fatil \u2013 a teoria\u00a0sempre deve andar com a pr\u00e1tica. De pouco adianta\u00a0passar\u00a0dezenas de\u00a0exerc\u00edcios de gram\u00e1tica se o estudante n\u00e3o sabe se comunicar,\u00a0debater e\u00a0defender seus pontos de vista com base em argumentos v\u00e1lidos. Uma coisa, aqui,\u00a0est\u00e1 integrada com a outra!<\/p>\n
Da\u00a0mesma forma, n\u00e3o adianta\u00a0ensinar f\u00f3rmulas de\u00a0matem\u00e1tica se o estudante n\u00e3o\u00a0compreender que os conceitos desta disciplina podem\u00a0ser\u00a0aplicados em\u00a0v\u00e1rias \u00e1reas de sua vida, por exemplo, na vida financeira ou mesmo em projetos.<\/p>\n
Atitude\u00a0positiva<\/b><\/p>\n
Tanto a aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos quanto a de\u00a0habilidades\u00a0podem ser repassadas\u00a0para uma pessoa. O professor consegue formar o\u00a0estudante por meio das\u00a0aulas expositivas e indica\u00e7\u00f5es de leituras, bem como\u00a0a partir da aplica\u00e7\u00e3o\u00a0de atividades, situa\u00e7\u00f5es-problema e projetos \u2013 as possibilidades s\u00e3o muitas!<\/p>\n
J\u00e1 a atitude \u00e9 um aspecto comportamental, \u00e9 algo que vem com\u00a0o\u00a0indiv\u00edduo.\u00a0Isso n\u00e3o pode ser ensinado, mas pode ser percebido e trabalhado pelo professor.\u00a0Tem a ver com aquela\u00a0curiosidade, um\u00a0brilho nos olhos, a vontade de\u00a0aprender mais sobre algo.<\/p>\n
O docente, ent\u00e3o, pode trabalhar com abordagens\u00a0que\u00a0estimulem a crian\u00e7a a\u00a0ter vontade de adquirir conhecimentos e habilidades. S\u00f3 o fato de o estudante\u00a0perceber que a teoria apresentada\u00a0previamente pode ser aplicada em sua\u00a0vida \u00e9 um modo de incentiv\u00e1-lo. \u00c9\u00a0importante, no entanto, manter essa\u00a0chama acessa. Isso pode ser feito a partir\u00a0das escolhas do tipo de\u00a0atividade, trabalho e ensino que se tem em sala de\u00a0aula.<\/p>\n
As crian\u00e7as e jovens de hoje est\u00e3o totalmente conectados\u00a0\u00e0s\u00a0tecnologias\u00a0digitais. Ent\u00e3o, por que n\u00e3o utilizar essa realidade como ponto de\u00a0partida\u00a0para desenvolver trabalhos? Pode ser por meio de v\u00eddeos, podcasts ou na\u00a0cria\u00e7\u00e3o\u00a0de uma anima\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Quais\u00a0<\/b>compet\u00eancias\u00a0devem ser trabalhadas<\/b><\/p>\n
Essa\u00a0educa\u00e7\u00e3o integradora pode\u00a0partir das compet\u00eancias gerais que a\u00a0Base\u00a0Nacional Comum Curricular (BNCC) \u2013 um documento\u00a0basilar da nossa\u00a0educa\u00e7\u00e3o \u2013 prop\u00f5e. Confira\u00a0a seguir:<\/p>\n
1.\u00a0Conhecimento<\/p>\n
2.\u00a0Pensamento cient\u00edfico, cr\u00edtico\u00a0e criativo<\/p>\n
3.\u00a0Repert\u00f3rio cultural<\/p>\n
4. Comunica\u00e7\u00e3o<\/p>\n
5.\u00a0Cultura digital<\/p>\n
6. Trabalho e projeto de vida<\/p>\n
7.\u00a0Argumenta\u00e7\u00e3o<\/p>\n
8. Autoconhecimento e autocuidado<\/p>\n
9.\u00a0Empatia e coopera\u00e7\u00e3o<\/p>\n
10.\u00a0Responsabilidade e cidadania<\/p>\n
Essas\u00a010 compet\u00eancias devem acompanhar o desenvolvimento\u00a0das crian\u00e7as\u00a0desde a\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil at\u00e9 o Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n
Como desenvolver e ensinar por\u00a0<\/b>compet\u00eancias<\/b><\/p>\n
O ensino por compet\u00eancias deve ser feito de\u00a0forma\u00a0transversal, pois todas\u00a0elas podem ser trabalhadas em todas as disciplinas. A\u00a0compet\u00eancia de\u00a0comunica\u00e7\u00e3o, por exemplo, apesar de estar usualmente envolvida\u00a0nas aulas\u00a0de portugu\u00eas, tamb\u00e9m pode ser trabalhada nas disciplinas de\u00a0matem\u00e1tica ou\u00a0geografia.<\/p>\n
Nas aulas de portugu\u00eas, \u00e9 poss\u00edvel trabalhar\u00a0aspectos\u00a0relacionados \u00e0 qualidade\u00a0da fala, \u00e0 capacidade de argumenta\u00e7\u00e3o e ao uso\u00a0correto\u00a0da gram\u00e1tica.\u00a0S\u00f3 n\u00e3o podemos esquecer de que a comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o envolve somente a\u00a0fala e\u00a0a escrita. A interpreta\u00e7\u00e3o de um gr\u00e1fico, em problemas de matem\u00e1tica, tamb\u00e9m\u00a0configura comunica\u00e7\u00e3o, assim como a leitura correta de um mapa\u00a0na\u00a0disciplina de geografia.<\/p>\n
Outra forma de desenvolver as compet\u00eancias nos estudantes\u00a0\u00e9\u00a0por meio de projetos\u00a0em grupos, debates ou aprendizagem baseada em\u00a0problemas.\u00a0Dessa forma, \u00e9 poss\u00edvel trabalhar compet\u00eancias relacionadas \u00e0\u00a0comunica\u00e7\u00e3o, socializa\u00e7\u00e3o e pensamento cient\u00edfico.<\/p>\n
Afinal,\u00a0nesse contexto, a crian\u00e7a precisa utilizar\u00a0o\u00a0conhecimento pr\u00e9vio,\u00a0aplic\u00e1-lo no projeto, descobrir como socializar de forma\u00a0saud\u00e1vel com os\u00a0demais colegas, comunicar-se adequadamente com eles e\u00a0argumentar em favor\u00a0de suas ideias, bem como exercitar o pensamento cient\u00edfico,\u00a0uma vez que\u00a0precisa observar, elaborar hip\u00f3teses e investigar.<\/p>\n
Como deve ser feita uma\u00a0<\/b>avalia\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias<\/b><\/p>\n
Assim como o modo de ensinar, realizar atividades\u00a0e\u00a0desenvolver projetos muda\u00a0diante de uma educa\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias, a maneira de\u00a0avaliar tamb\u00e9m deve\u00a0ser diferente. A ideia n\u00e3o \u00e9 deixar de aplicar a\u00a0avalia\u00e7\u00e3o tradicional,\u00a0mas tamb\u00e9m partir de outros aspectos para avaliar o estudante.<\/p>\n
Antes de escolher uma atividade para averiguar\u00a0as\u00a0compet\u00eancias dos estudantes, \u00e9\u00a0importante ter em mente que, nesse caso, mais do\u00a0que o resultado, deve se\u00a0avaliar o processo de realiza\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o.\u00a0Se as aulas levam em conta a aquisi\u00e7\u00e3o de\u00a0compet\u00eancias, com\u00a0uma educa\u00e7\u00e3o\u00a0integradora, ent\u00e3o a avalia\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m deve\u00a0partir desse crit\u00e9rio.<\/p>\n
O professor precisa, por exemplo, compreender e registrar\u00a0o\u00a0desempenho de\u00a0comunica\u00e7\u00e3o, pensamento cient\u00edfico, socializa\u00e7\u00e3o, aplica\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0conhecimentos e demais compet\u00eancias ao longo da execu\u00e7\u00e3o da\u00a0atividade\u00a0avaliativa proposta.<\/p>\n
Da mesma forma que, como citamos, existem formas\u00a0de\u00a0trabalhar\u00a0intencionalmente para o desenvolvimento da\u00a0tr\u00edade\u00a0conhecimento,\u00a0habilidades e atitude, tamb\u00e9m existem formas de\u00a0avaliar.<\/p>\n
Confira abaixo algumas op\u00e7\u00f5es!<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Desafios\u00a0<\/b>de\u00a0l\u00f3gica;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0An\u00e1lise\u00a0de casos e situa\u00e7\u00f5es;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Rodas\u00a0de conversa;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Encena\u00e7\u00e3o e dramatiza\u00e7\u00e3o;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Semin\u00e1rios;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Trabalhos\u00a0em grupo;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Debates;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Exposi\u00e7\u00f5es;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0 Saraus;<\/p>\n
\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Publica\u00e7\u00f5es\u00a0tem\u00e1ticas, como revistas e\u00a0jornais.<\/p>\n
Durante todo o per\u00edodo em que os estudantes\u00a0estiverem\u00a0desenvolvendo os trabalhos,\u00a0o professor deve analisar se o objetivo final est\u00e1\u00a0sendo alcan\u00e7ado. Ele\u00a0tamb\u00e9m deve registrar etapas e acontecimentos ao longo do\u00a0projeto, para\u00a0posteriormente avaliar se, de fato, as compet\u00eancias necess\u00e1rias\u00a0foram\u00a0empregadas na execu\u00e7\u00e3o dos trabalhos.<\/p>\n
Compet\u00eancias necess\u00e1rias para\u00a0<\/b>os docentes<\/b><\/p>\n
Al\u00e9m das crian\u00e7as, os docentes tamb\u00e9m precisam\u00a0desenvolver\u00a0uma s\u00e9rie de\u00a0compet\u00eancias, desde a forma\u00e7\u00e3o at\u00e9 a atua\u00e7\u00e3o em sala de aula, para\u00a0obter\u00a0sucesso no ensino dos estudantes.<\/p>\n
Tais compet\u00eancias envolvem o conhecimento espec\u00edfico de\u00a0sua\u00a0disciplina, assim\u00a0como de did\u00e1tica, processos de aprendizagem, metodologias de\u00a0ensino e\u00a0tecnologias digitais. Tudo o que \u00e9 fundamental para repassar\u00a0o\u00a0conte\u00fado\u00a0de modo que o indiv\u00edduo realmente aprenda.<\/p>\n
Claro que de nada adianta conhecer a teoria se o docente n\u00e3o\u00a0consegue\u00a0aplicar\u00a0todo esse conte\u00fado em prol do ensino. O professor deve\u00a0desenvolver um\u00a0olhar anal\u00edtico que mostre a ele quais os melhores m\u00e9todos\u00a0para\u00a0determinada situa\u00e7\u00e3o e indiv\u00edduo, a capacidade de lideran\u00e7a e de\u00a0tomada de\u00a0decis\u00f5es, as habilidades necess\u00e1rias para utilizar as\u00a0ferramentas de ensino,\u00a0sejam elas digitais ou n\u00e3o, e demais\u00a0caracter\u00edsticas que o ajudem a atuar como\u00a0mediador entre o estudante e o\u00a0objeto de aprendizagem.<\/p>\n
N\u00e3o se deve esquecer, no entanto, de que a atitude\u00a0positiva\u00a0deve vir do\u00a0pr\u00f3prio professor, a vontade de ensinar, aquele brilho nos olhos\u00a0que\u00a0citamos acima. Por isso, \u00e9 fundamental que esse profissional busque\u00a0sempre\u00a0novos caminhos, conhecimentos e habilidades, e esteja disposto a\u00a0conhecer e\u00a0considerar novas formas e ferramentas de ensino.<\/p>\n
Essa vontade \u00e9 essencial para que os demais elementos\u00a0da\u00a0tr\u00edade de compet\u00eancias\u00a0sejam desenvolvidos.<\/p>\n
Como adquirir compet\u00eancias\u00a0<\/b>discentes e docentes<\/b><\/p>\n
Quando falamos em desenvolver compet\u00eancias em\u00a0discentes,\u00a0devemos voltar nossa aten\u00e7\u00e3o,\u00a0principalmente, ao professor. \u00c9 ele que, a\u00a0partir\u00a0das pr\u00f3prias\u00a0compet\u00eancias, guia a crian\u00e7a e o estudante no processo de aquisi\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0conhecimentos e habilidades.\u00a0Mas, assim como o docente deve trabalhar para formar\u00a0os\u00a0estudantes, o pr\u00f3prio\u00a0docente (ou a escola) deve focar em sua pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Atualmente, os m\u00e9todos de ensino t\u00eam se modificado\u00a0bastante.\u00a0Com o surgimento de novas\u00a0tecnologias digitais, surgiram tamb\u00e9m novas\u00a0maneiras\u00a0de praticar a\u00a0doc\u00eancia. Portanto, \u00e9 fundamental treinar o professor\u00a0constantemente para\u00a0que ele esteja preparado para as novas demandas em sala de\u00a0aula.<\/p>\n
Tamb\u00e9m \u00e9 importante que o docente tenha acesso \u00e0s\u00a0novas\u00a0ferramentas advindas das\u00a0tecnologias digitais. Isso ajudar\u00e1 na aplica\u00e7\u00e3o de\u00a0seus conhecimentos em\u00a0prol da aprendizagem dos discentes, tornar\u00e1 o ensino mais\u00a0efetivo e ainda\u00a0ajudar\u00e1 a estimular a atitude positiva das crian\u00e7as e,\u00a0consequentemente,\u00a0do pr\u00f3prio professor.<\/p>\n
Como preparar estudantes e\u00a0<\/b>professores<\/b><\/p>\n
Na plataforma educacional Opet INspira h\u00e1 diversos materiais\u00a0did\u00e1ticos\u00a0que\u00a0auxiliam\u00a0os educadores no desenvolvimento de atividades, avalia\u00e7\u00f5es e\u00a0sequ\u00eancias\u00a0did\u00e1ticas.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, v\u00e1rios desses recursos s\u00e3o digitais,\u00a0permitindo\u00a0que o docente crie\u00a0trilhas de aprendizagem e forne\u00e7a roteiros de estudos aos\u00a0discentes.<\/p>\n
Sem contar as ferramentas de \u00e1udio, os bancos de\u00a0imagens,\u00a0os\u00a0quizzes<\/i>\u00a0e\u00a0os v\u00eddeos disponibilizados para professores e estudantes. Todos eles s\u00e3o\u00a0recursos que ajudam na aplica\u00e7\u00e3o e\u00a0desenvolvimento de atividades\u00a0integradoras, capazes de trabalhar as\u00a0compet\u00eancias gerais nas crian\u00e7as.<\/p>\n
Al\u00e9m das ferramentas digitais, diversas hist\u00f3rias\u00a0infantis\u00a0s\u00e3o disponibilizadas\u00a0na plataforma. \u00c9 um outro tipo de material essencial para\u00a0estimular\u00a0a\u00a0atitude positiva dos discentes diante das atividades propostas, uma vez\u00a0que\u00a0trabalha a imagina\u00e7\u00e3o, a criatividade e a ludicidade, aspectos que\u00a0geram muito\u00a0interesse nos discentes.<\/p>\n
Todos esses materiais e conte\u00fados servem como\u00a0instrumento\u00a0para o ensino, de modo\u00a0que a crian\u00e7a adquira seus\u00a0pr\u00f3prios conhecimentos e descubra como us\u00e1-los\u00a0em diversas situa\u00e7\u00f5es\u00a0cotidianas.<\/p>\n
J\u00e1\u00a0para o professor, esses recursos digitais auxiliam\u00a0na\u00a0elabora\u00e7\u00e3o e\u00a0aplica\u00e7\u00e3o de atividades e avalia\u00e7\u00f5es integradoras, permitindo que\u00a0eles\u00a0capacitem as crian\u00e7as de forma mais eficaz\u00a0e avaliem visando todo o\u00a0processo e n\u00e3o apenas o resultado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mais\u00a0do que adquirir conhecimentos,\u00a0o aprendizado envolve a\u00a0capacidade de\u00a0aplic\u00e1-los na vida pr\u00e1tica e de assumir uma atitude\u00a0positiva\u00a0e\u00a0curiosa diante das possibilidades que determinado conte\u00fado oferece. Esse\u00a0processo s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel a partir\u00a0de uma educa\u00e7\u00e3o\u00a0integradora, isto \u00e9, um\u00a0ensino que contemple todas as dimens\u00f5es do\u00a0desenvolvimento\u00a0humano –\u00a0cognitivo, f\u00edsico, emocional e cultural. Em\u00a0uma educa\u00e7\u00e3o integradora, a\u00a0aprendizagem \u00e9 vista como o\u00a0desenvolvimento de\u00a0compet\u00eancias, n\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1366,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2,130,6],"tags":[7,71],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1365"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1365"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1365\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1367,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1365\/revisions\/1367"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1366"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1365"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1365"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1365"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}