O verbo \u201calfabetizar\u201d nasce da soma entre as letras gregas \u201calfa\u201d (\u03b1) e \u201cbeta\u201d (\u03b2), e significa, literalmente, ensinar uma pessoa a dominar estas e outras letras \u2013 na leitura e na escrita. A palavra \u201calfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d, por\u00e9m, n\u00e3o se aplica apenas \u00e0 escrita, mas tamb\u00e9m ao aprendizado de outras linguagens e de outros c\u00f3digos. Podemos falar, por exemplo, em alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica, digital ou matem\u00e1tica.<\/p>\n
Neste artigo, vamos tratar da alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica, que \u00e9 extremamente importante para o futuro do nosso planeta. Com o Dia do Meio Ambiente chegando, somos convidados a refletir sobre o quanto a ecologia e o meio ambiente s\u00e3o, de fato, trabalhados nas escolas.<\/p>\n
O Dia Mundial do Meio Ambiente<\/strong><\/p>\n Institu\u00eddo pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), o Dia Mundial do Meio Ambiente \u00e9 comemorado em 5 de junho. O principal objetivo dessa data \u00e9 o de conscientiza\u00e7\u00e3o das pessoas e dos governos para as quest\u00f5es ambientais. Conscientiza\u00e7\u00e3o tem a ver com conhecimento e com mudan\u00e7a civilizat\u00f3ria, isto \u00e9, com mudar a forma de pensar e agir a respeito do meio ambiente. E \u00e9 a\u00ed que entra a alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica.<\/p>\n <\/p>\n O conceito de alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica<\/strong><\/p>\n A abordagem do tema Ecologia na escola deve partir do entendimento de que a rede da vida \u2013 toda ela, inclusive a nossa, humana \u2013 \u00e9 sustentada pelos ecossistemas. Sua destrui\u00e7\u00e3o, portanto, implica a destrui\u00e7\u00e3o da vida; no longo prazo, de toda ela!<\/p>\n O tema \u00e9 t\u00e3o urgente que deve ser levado para a escola j\u00e1 a partir da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Seu ensino envolve assuntos como coleta seletiva e reciclagem, educa\u00e7\u00e3o financeira, conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, sustentabilidade, jardinagem, agroecologia e outros. E \u00e9 importante, nesse processo, que a crian\u00e7a ou adolescente se perceba como protagonista, como agente de uma grande transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n Rela\u00e7\u00e3o entre a crian\u00e7a e a natureza para o ensino da Ecologia\u00a0<\/strong><\/p>\n Um ponto importante para a aplica\u00e7\u00e3o da Ecologia no ambiente escolar \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre a crian\u00e7a\/jovem e a natureza. \u00c9 certo que uma parte do ensino ocorre dentro da sala de aula (presencial ou virtual), mas a outra parte vem do contato que o estudante tem com o mundo que o rodeia. Essa viv\u00eancia \u00e9 importante para construir uma rela\u00e7\u00e3o de pertencimento, e faz com que ele perceba como est\u00e1 inserido no meio ambiente \u2013 o que \u00e9 fundamental para a sua compreens\u00e3o dos princ\u00edpios b\u00e1sicos da Ecologia.<\/p>\n <\/p>\n Benef\u00edcios de promover o contato da crian\u00e7a com o mundo natural<\/strong><\/p>\n O senso de pertencimento ajuda n\u00e3o apenas nessa compreens\u00e3o, mas tamb\u00e9m na aquisi\u00e7\u00e3o do sentimento de responsabilidade. Ao se sentir respons\u00e1vel pelo mundo em que vive, o estudante aprende a valorizar a flora e a fauna, a \u00e1gua e o ar, passa a entender problemas ecol\u00f3gicos como a polui\u00e7\u00e3o, o desmatamento e o descarte errado de res\u00edduos, e a buscar solu\u00e7\u00f5es para eles.<\/p>\n Sem contar que, ao chamar a responsabilidade para si, cada crian\u00e7a ou jovem passa a atuar como protagonista de transforma\u00e7\u00e3o na comunidade em que vive, levando para ela seus aprendizados da escola. \u00c9 quando, inclusive, as novas gera\u00e7\u00f5es se posicionam e passam a propagar ideias.<\/p>\n <\/p>\n Considerar a realidade do estudante o torna mais engajado\u00a0<\/strong><\/p>\n Para promover uma educa\u00e7\u00e3o capaz de transformar a crian\u00e7a em agente transformador, \u00e9 preciso ensin\u00e1-la de modo que ela associe o conte\u00fado com sua pr\u00f3pria realidade.<\/p>\n Ap\u00f3s tratar das quest\u00f5es ambientais mais amplas e de extrema import\u00e2ncia, como a do desmatamento e do aquecimento global, o professor pode dar um enfoque maior \u00e0s quest\u00f5es como escassez da \u00e1gua ou o uso de agrot\u00f3xicos, por exemplo. Os dois s\u00e3o temas muito comuns no nosso pa\u00eds, o que ajudar\u00e1 o estudante a conectar o conte\u00fado com algo j\u00e1 conhecido por ele.<\/p>\n <\/p>\n Como ensinar sobre temas ecol\u00f3gicos\u00a0<\/strong><\/p>\n Quando se trata de ensinar, \u00e9 importante entender que as boas emo\u00e7\u00f5es contribuem para um melhor aprendizado, uma vez que as mem\u00f3rias destes momentos ficam mais v\u00edvidas em nossas mentes. Al\u00e9m disso, sabe-se que as crian\u00e7as compreendem melhor os conceitos a partir de atividades l\u00fadicas.<\/p>\n Sendo assim, al\u00e9m de trabalhar com assuntos j\u00e1 conhecidos pelas crian\u00e7as, o professor deve acrescentar elementos que promovam uma aprendizagem l\u00fadica e com boas emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n <\/p>\n Ecologia, ludicidade e emo\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n Para trazer ludicidade \u00e0s aulas realizadas no ambiente natural, \u00e9 poss\u00edvel incluir leitura de hist\u00f3rias, poemas, m\u00fasicas, filmes ou document\u00e1rios.<\/p>\n Os contos de fada, por exemplo, sempre envolvem bosques ou jardins. Ent\u00e3o, se a escola disp\u00f5e desse ambiente, \u00e9 legal levar as crian\u00e7as at\u00e9 l\u00e1 para a leitura. Se poss\u00edvel, propor que elas encontrem, no bosque, elementos que s\u00e3o mencionados na hist\u00f3ria.<\/p>\n Outra proposta para um ensino mais l\u00fadico \u00e9 trabalhar com filmes ou m\u00fasicas e associ\u00e1-los a sons e imagens encontradas na natureza.<\/p>\n Quanto ao problema dos agrot\u00f3xicos, mencionado acima, tamb\u00e9m h\u00e1 maneiras de abord\u00e1-lo ludicamente. O professor pode fazer isso ao elaborar e manter uma horta na escola.<\/p>\n A alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica feita por meio desse recurso proporciona tanto a possibilidade de produzir alimentos sem agrot\u00f3xicos quanto de observar os ciclos e fluxos dos ecossistemas.<\/p>\n Assim, ao longo das aulas, o professor consegue mostrar como ocorrem os ciclos alimentares e a melhor maneira de integrar os ciclos alimentares naturais aos ciclos de plantio, cultivo, colheita, compostagem e reciclagem.<\/p>\n <\/p>\n Outros benef\u00edcios da horta<\/strong><\/p>\n A horta tamb\u00e9m pode ser utilizada para trabalhar a ludicidade e as emo\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as. No livro “Alfabetiza\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica” (escrito por Fritjof Capra em parceria com outros pesquisadores e pensadores), os autores observam o valor \u201cm\u00e1gico\u201d da horta para o engajamento, encantamento e compreens\u00e3o de mundo pelas crian\u00e7as. Eles destacam a fala de um professor do Center for Ecoliteracy (CEL), na Calif\u00f3rnia: \u201cVoc\u00ea pode ensinar tudo o que quiser, mas estar l\u00e1 fora, plantando, cozinhando e comendo \u2013 esta \u00e9 a ecologia que chega ao cora\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e essa experi\u00eancia vai continuar com elas pelo resto da vida\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Atividades na sala de aula tamb\u00e9m s\u00e3o importantes\u00a0<\/strong><\/p>\n At\u00e9 agora, destacamos os benef\u00edcios de \u201cdesemparedar\u201d o ensino de temas ligados ao meio ambiente, levando o estudante para o mundo. Apesar da import\u00e2ncia dessa a\u00e7\u00e3o, a sala de aula, \u00e9 claro, tamb\u00e9m pode ser um lugar de muitas experi\u00eancias.<\/p>\n Al\u00e9m da teoria, o professor pode propor atividades em que a crian\u00e7a coloque a m\u00e3o na massa e aprenda fazendo. Isso pode ser realizado a partir de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas como as da aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos ou at\u00e9 na uni\u00e3o de ambas as propostas.<\/p>\n As ferramentas digitais, \u00e9 claro, podem participar desse processo, como em simuladores que repliquem e acelerem fen\u00f4menos naturais, assim como em jogos, v\u00eddeos e arquivos sonoros que aumentem o conhecimento a empatia dos estudantes. Ao mostrar as belezas, riqueza e valor dos seis biomas brasileiros (Mata Atl\u00e2ntica, Cerrado, Pantanal, Pampa, Amaz\u00f4nia e Caatinga), por exemplo, o professor pode conquistar as crian\u00e7as e os adolescentes para que se posicionem e trabalhem pela conserva\u00e7\u00e3o, recupera\u00e7\u00e3o e manejo sustent\u00e1vel e racional dos recursos.<\/p>\n <\/p>\n A Cole\u00e7\u00e3o Meu Ambiente<\/strong><\/p>\n No contexto da Editora Opet, ali\u00e1s, recursos \u00e9 que n\u00e3o faltam: h\u00e1 alguns anos, por meio do selo Sefe, n\u00f3s firmamos uma parceria com a Funda\u00e7\u00e3o Grupo Botic\u00e1rio de Prote\u00e7\u00e3o \u00e0 Natureza para a produ\u00e7\u00e3o da Cole\u00e7\u00e3o Meu Ambiente, a mais avan\u00e7ada do pa\u00eds em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. Ela contempla os nove anos do Ensino Fundamental \u2013 com livros do estudante e do professor \u2013 e est\u00e1 dispon\u00edvel para download gratuito\u00a0\u2013\u00a0clique<\/a>\u00a0aqui e acesse agora!<\/a><\/p>\n <\/p>\n Interdisciplinaridade e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n Como o pr\u00f3prio nome j\u00e1 diz, a aprendizagem baseada em problemas envolve atividades em que o professor determina um problema inicial, de prefer\u00eancia real, e as crian\u00e7as se re\u00fanem para debater, criar hip\u00f3teses, testar ideias e, enfim, encontrar uma maneira de resolver o impasse inicial.<\/p>\n J\u00e1 a aprendizagem baseada em projetos tem por base o desenvolvimento de v\u00eddeos, maquetes, prot\u00f3tipos, exposi\u00e7\u00f5es ou qualquer outra pr\u00e1tica que vise apresentar uma ideia. O mais legal \u00e9 que esse projeto pode partir da solu\u00e7\u00e3o encontrada para o problema estipulado pelo professor na aprendizagem baseada em problemas.<\/p>\n Sem contar que o projeto permite a associa\u00e7\u00e3o de diversos conhecimentos obtidos pelas crian\u00e7as. Afinal, h\u00e1 v\u00e1rios componentes curriculares que envolvem o tema Ecologia, como a Biologia, a Qu\u00edmica, a Geografia, a Hist\u00f3ria e a Literatura. Ou seja: para uma alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica integral, \u00e9 fundamental aplicar a interdisciplinaridade.<\/p>\n <\/p>\n Experi\u00eancias fora da escola<\/strong><\/p>\n Caso a institui\u00e7\u00e3o permita e as fam\u00edlias estejam de acordo, \u00e9 poss\u00edvel ir al\u00e9m da horta ou bosque da escola. Existem diversos parques, oficinas e exposi\u00e7\u00f5es nas quais os estudantes podem obter ainda mais contato com o meio ambiente. Toda essa experi\u00eancia enriquecer\u00e1 ainda mais a cria\u00e7\u00e3o de projetos e demais atividades que ser\u00e3o desenvolvidas na escola.<\/p>\n <\/p>\n Recursos para aplicar a alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica e as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas adequadas<\/strong><\/p>\n Uma parte essencial para a aplica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica na escola \u00e9 a escolha de materiais adequados.<\/p>\n Na Opet INspira, a plataforma educacional de recursos digitais desenvolvida pela Editora Opet, o docente encontrar\u00e1 uma s\u00e9rie de ferramentas, objetos educacionais e materiais did\u00e1ticos que o auxiliar\u00e3o na aplica\u00e7\u00e3o de um ensino mais pr\u00e1tico.<\/p>\n Com os v\u00eddeos, \u00e1udios e hist\u00f3rias infantis dispon\u00edveis na plataforma, por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel unir a alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica \u00e0 ludicidade. J\u00e1 os jogos on-line, al\u00e9m da ludicidade, trar\u00e3o boas emo\u00e7\u00f5es para as crian\u00e7as, uma vez que, trabalhando em equipe, elas se divertem ao mesmo tempo em que aprendem.<\/p>\n Tamb\u00e9m h\u00e1 v\u00e1rios recursos educacionais inclusivos e ferramentas para que o professor crie trilhas de aprendizagem e forne\u00e7a roteiros de estudos \u00e0s crian\u00e7as.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O verbo \u201calfabetizar\u201d nasce da soma entre as letras gregas \u201calfa\u201d (\u03b1) e \u201cbeta\u201d (\u03b2), e significa, literalmente, ensinar uma pessoa a dominar estas e outras letras \u2013 na leitura e na escrita. A palavra \u201calfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d, por\u00e9m, n\u00e3o se aplica apenas \u00e0 escrita, mas tamb\u00e9m ao aprendizado de outras linguagens e de outros c\u00f3digos. 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