{"id":1673,"date":"2021-07-28T09:31:16","date_gmt":"2021-07-28T12:31:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=1673"},"modified":"2021-07-28T16:49:45","modified_gmt":"2021-07-28T19:49:45","slug":"letramento-matematico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/letramento-matematico\/","title":{"rendered":"Letramento Matem\u00e1tico"},"content":{"rendered":"<div>Os professores da nossa \u00e9poca sabem que o ensino da Matem\u00e1tica n\u00e3o pode se resumir ao ensino de f\u00f3rmulas, conceitos e conjuntos num\u00e9ricos. A Matem\u00e1tica \u00e9 muito mais do que isso \u2013 ela est\u00e1 no cotidiano das pessoas e na natureza, faz uma grande diferen\u00e7a no dia a dia e deve ser percebida desta forma \u2013 em toda a sua import\u00e2ncia!<\/div>\n<div>\u00c9 por isso que falar sobre letramento matem\u00e1tico \u00e9 t\u00e3o importante. De modo amplo, o termo \u201cletramento matem\u00e1tico\u201d diz respeito a capacitar os estudantes para utilizar a Matem\u00e1tica como ferramenta para as quest\u00f5es do dia a dia, tornando-a mais pr\u00f3xima e menos abstrata.<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>Entender a fun\u00e7\u00e3o social da Matem\u00e1tica motiva os estudantes<\/b><\/h3>\n<div>As pessoas, em sua maioria, sabem que a Matem\u00e1tica \u00e9 importante. Poucas, no entanto, pararam para \u201cdigerir\u201d essa informa\u00e7\u00e3o de forma plenamente consciente. Se o fizessem, entenderiam que tudo envolve a Matem\u00e1tica. E \u00e9 isso que o professor precisa levar para a sala de aula. A crian\u00e7a deve entender a real fun\u00e7\u00e3o dessa disciplina no mundo. Como ela surgiu, contribuiu para a evolu\u00e7\u00e3o das sociedades e pode ser usada nos dias atuais, em suas pr\u00f3prias vidas.<\/div>\n<div>Ao perceber que a Matem\u00e1tica est\u00e1 assim envolvida com a vida \u2013 das coisas mais simples e rotineiras \u00e0s mais incr\u00edveis \u2013, crian\u00e7as e adolescentes, com certeza, se sentir\u00e3o mais motivados a estudar a disciplina! At\u00e9 mesmo porque, nesse caso, o estudo vira descoberta!<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>O desenvolvimento das civiliza\u00e7\u00f5es e a Matem\u00e1tica<\/b><\/h3>\n<div>A civiliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o existiria se n\u00e3o fosse pelo conhecimento matem\u00e1tico. Podemos dizer que a hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica se confunde com a do pr\u00f3prio ser humano. Para perceber isso, basta pensar nos conceitos de contar e medir que j\u00e1 eram utilizados na Pr\u00e9-Hist\u00f3ria. Era por meio deles que se contavam os recursos, se media a dist\u00e2ncia entre fontes de \u00e1gua e alimento ou se calculava as possibilidades de capturar presas.<\/div>\n<div>Quando surgiram as primeiras civiliza\u00e7\u00f5es mais organizadas, veio a necessidade de realizar negocia\u00e7\u00f5es, contar o gado e as colheitas, cobrar d\u00edvidas, realizar negocia\u00e7\u00f5es e at\u00e9 se preparar para combater e para se defender de ataques de outros grupos. Pr\u00e1ticas que garantiam a sobreviv\u00eancia das comunidades. Ou seja, a Matem\u00e1tica nasce a partir da rela\u00e7\u00e3o entre o ser humano e a natureza e das necessidades que surgem a partir disso. N\u00e3o se trata de uma disciplina inventada, mas de uma ci\u00eancia que nasceu \u00e0 medida que essas necessidades apareciam.<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>Como a Matem\u00e1tica aparece no dia a dia<\/b><\/h3>\n<div>Vamos pensar na nossa vida atual. Quase tudo o que executamos envolve essa linguagem, a da Matem\u00e1tica. Compras, vendas, investimentos e c\u00e1lculos de juros s\u00e3o algumas delas.<\/div>\n<div>Podemos at\u00e9 seguir para um campo menos comum \u2013 o da culin\u00e1ria \u2013 quando falamos em Matem\u00e1tica. Para fazer qualquer prato, \u00e9 preciso ter a quantidade correta de tipos de ingredientes, bem como do ingrediente em si.<\/div>\n<div>Por falar em culin\u00e1ria, outro assunto importante \u00e9 o das unidades de medida: para cozinhar, \u00e9 preciso saber o que s\u00e3o gramas, quilos e litros. E, n\u00e3o para por a\u00ed: afinal, se uma receita diz que para fazer uma torta leva 90 minutos, como se transforma esses minutos em horas?<\/div>\n<div>Nas compras de frutas e legumes, a Matem\u00e1tica aparece novamente. Afinal, com R$ 20,00 \u00e9 poss\u00edvel comprar quantas ma\u00e7\u00e3s, sendo que seu quilo custa R$ 3,50?<\/div>\n<div>Al\u00e9m disso, antes de calcular o tempo de cozimento de um prato, \u00e9 preciso ajustar a temperatura do forno. Aqui no Brasil, utilizamos a unidade de medida de temperatura \u201cgrau Celsius\u201d.<\/div>\n<div>Mas, e se eu tiver lido a receita em um site estrangeiro, como fa\u00e7o para transformar \u201cgrau Celsius\u201d em \u201cFahrenheit\u201d \u2013 unidade de medida utilizada, por exemplo, nos EUA?<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>Letramento matem\u00e1tico como ferramenta para um ensino mais pr\u00e1tico e palp\u00e1vel<\/b><\/h3>\n<div>Claro que ensinar Matem\u00e1tica, mesmo relacionando-a \u00e0 vida real, n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil! O pior \u00e9 que aqueles que nunca estudaram muito t\u00eam um certo \u201creceio\u201d dos conte\u00fados! Essa rea\u00e7\u00e3o negativa deve-se principalmente \u00e0 forma como a disciplina, muitas vezes, \u00e9 ensinada: de forma fria e distante, sem emo\u00e7\u00e3o e com muitas f\u00f3rmulas a decorar. \u00c9 por isso que atualmente se fala tanto em letramento matem\u00e1tico.<\/div>\n<div>Ao consider\u00e1-lo no ensino de Matem\u00e1tica, a pergunta que deve ser feita \u00e9: para que serve a Matem\u00e1tica? Ou melhor: em que \u00e1rea ou quando preciso aplicar os conhecimentos matem\u00e1ticos?<\/div>\n<div>Ao fazer isso, o docente j\u00e1 come\u00e7a a vislumbrar caminhos para ensinar a Matem\u00e1tica de forma menos abstrata, sempre associada a quest\u00f5es da vida pr\u00e1tica!<\/div>\n<div>Basicamente, o professor precisa criar um conte\u00fado que auxilie os estudantes na vida financeira, no desenvolvimento de pensamento anal\u00edtico e estrat\u00e9gico, na tomada de decis\u00f5es&#8230; em muitas coisas, enfim!<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>O que \u00e9 letramento matem\u00e1tico?<\/b><\/h3>\n<div>Se esse \u00e9 o seu primeiro contato com o termo, certamente ele deve ter causado estranhamento. Mas, afinal, o letramento n\u00e3o tem a ver com a alfabetiza\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa?<\/div>\n<div>Apesar de estar muito relacionado ao ensino da nossa l\u00edngua, o letramento \u00e9 uma \u00e1rea que prop\u00f5e o ensino das disciplinas considerando seu uso social.<\/div>\n<div>Para ficar mais f\u00e1cil de entender o conceito de letramento matem\u00e1tico, confira a defini\u00e7\u00e3o do Inep \u2013 Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada \u2013 sobre o termo:<\/div>\n<div>\u201cO letramento matem\u00e1tico refere-se \u00e0 capacidade de identificar e compreender o papel da Matem\u00e1tica no mundo moderno, de tal forma a fazer julgamentos bem-embasados e a utilizar e envolver-se com a Matem\u00e1tica, com o objetivo de atender \u00e0s necessidades do indiv\u00edduo no cumprimento de seu papel de cidad\u00e3o consciente, cr\u00edtico e construtivo.<\/div>\n<div>O letramento matem\u00e1tico para o Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos), portanto, n\u00e3o se limita ao conhecimento da terminologia, dos dados e dos procedimentos matem\u00e1ticos, ainda que os inclua, nem tampouco se limita \u00e0s destrezas para realizar certas opera\u00e7\u00f5es e cumprir com certos m\u00e9todos. As compet\u00eancias matem\u00e1ticas implicam na combina\u00e7\u00e3o desses elementos para satisfazer as necessidades da vida real dos indiv\u00edduos na sociedade\u201d.<\/div>\n<div><b>\u00a0<\/b><\/div>\n<h3><b>Letramento: muito al\u00e9m do que conhecimento t\u00e9cnico<\/b><\/h3>\n<div>Se o educador elaborar aulas que associam a teoria com a pr\u00e1tica, o estudante ter\u00e1 seu interesse pela Matem\u00e1tica aumentado e, consequentemente, vai memorizar f\u00f3rmulas, conceitos e defini\u00e7\u00f5es com mais facilidade.<\/div>\n<div>No entanto, \u00e9 importante mencionar que, al\u00e9m disso, esse tipo de abordagem ajudar\u00e1 o discente no desenvolvimento de v\u00e1rias compet\u00eancias. Segundo o Inep, o letramento matem\u00e1tico tamb\u00e9m \u00e9 importante para o desenvolvimento de:<\/div>\n<div>\u25cf racioc\u00ednio l\u00f3gico;<\/div>\n<div>\u25cf capacidade de argumenta\u00e7\u00e3o;<\/div>\n<div>\u25cf qualidade na comunica\u00e7\u00e3o;<\/div>\n<div>\u25cf solu\u00e7\u00e3o de problemas;<\/div>\n<div>\u25cf representa\u00e7\u00e3o;<\/div>\n<div>\u25cf modelagem;<\/div>\n<div>\u25cf uso de linguagem simb\u00f3lica, formal e t\u00e9cnica;<\/div>\n<div>\u25cf uso de ferramentas matem\u00e1ticas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Logo, al\u00e9m de ajudar a crian\u00e7a na resolu\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios, o letramento matem\u00e1tico contribui com habilidades que s\u00e3o necess\u00e1rias para todas as \u00e1reas da vida.<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>Como trabalhar o letramento matem\u00e1tico na sala de aula<\/b><\/h3>\n<div>Voc\u00ea j\u00e1 percebeu que o letramento matem\u00e1tico \u00e9 uma forma de aproximar todos aqueles conceitos e conjuntos num\u00e9ricos da realidade, certo?<\/div>\n<div>Para conseguir isso, o professor precisar\u00e1 n\u00e3o apenas explicar a disciplina de forma diferente, mas utilizar pr\u00e1ticas, t\u00e9cnicas e metodologias que contribuam para seu objetivo de ensino.<\/div>\n<div>Nesse sentido, as chamadas metodologias ativas s\u00e3o as melhores ferramentas. S\u00e3o novos m\u00e9todos de ensino em que as crian\u00e7as aprendem fazendo.<\/div>\n<div><\/div>\n<h3><b>Metodologias ativas no letramento matem\u00e1tico: o aprendizado \u00e9 ativo<\/b><\/h3>\n<div>Todos que atuam na educa\u00e7\u00e3o sabem que a aprendizagem \u00e9 ativa, ou seja, para aprender, a crian\u00e7a precisa \u201ccolocar a m\u00e3o na massa\u201d.<\/div>\n<div>Entre as metodologias ativas mais utilizadas est\u00e3o aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem baseada em problemas.<\/div>\n<div>Na primeira, o docente prop\u00f5e que a crian\u00e7a desenvolva um projeto em que ser\u00e1 necess\u00e1rio a aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos da disciplina. Os projetos podem envolver jogos, tecnologia, cria\u00e7\u00e3o de uma empresa, reciclagem e qualquer outra ideia que precise da Matem\u00e1tica para ser criada.<\/div>\n<div>J\u00e1 na segunda metodologia, o professor prop\u00f5e um problema espec\u00edfico, baseado no dia a dia de todos, e re\u00fane a sala em grupos para debater solu\u00e7\u00f5es.<\/div>\n<div>Inclusive, ap\u00f3s conclus\u00e3o do debate, o docente pode propor que tal solu\u00e7\u00e3o seja transformada\u00a0 tamb\u00e9m em um projeto.<\/div>\n<div><b>\u00a0<\/b><\/div>\n<h3><b>Metodologias ativas e tecnologia digital: duas ferramentas essenciais para o letramento matem\u00e1tico<\/b><\/h3>\n<div>Na Opet INspira, plataforma digital de educa\u00e7\u00e3o da Editora Opet, h\u00e1 diversos recursos que auxiliam o educador no desenvolvimento de metodologias ativas. O melhor \u00e9 que s\u00e3o solu\u00e7\u00f5es desenvolvidas com tecnologias digitais, algo que amplia as possibilidades de trabalho.<\/div>\n<div>L\u00e1 o professor encontrar\u00e1 um acervo de material did\u00e1tico, hist\u00f3rias infantis e objetos educacionais digitais, como v\u00eddeos, \u00e1udios, apresenta\u00e7\u00f5es e quizzes.<\/div>\n<div>A plataforma tamb\u00e9m possui uma s\u00e9rie de ferramentas de apoio para professores, como cria\u00e7\u00e3o de trilhas de aprendizagem e roteiros de estudos, bem como PDFs e v\u00eddeos explicativos.<\/div>\n<div>Tudo para transformar o ensino de Matem\u00e1tica em algo divertido, interessante e pr\u00f3ximo \u00e0 realidade de cada crian\u00e7a.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os professores da nossa \u00e9poca sabem que o ensino da Matem\u00e1tica n\u00e3o pode se resumir ao ensino de f\u00f3rmulas, conceitos e conjuntos num\u00e9ricos. 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