O coordenador pedag\u00f3gico \u00e9 um profissional de extrema import\u00e2ncia para as escolas. Sua rotina de trabalho abrange, por exemplo, transitar entre os diversos espa\u00e7os e profissionais escolares, conectando-os. Esse profissional deve ter um olhar global da situa\u00e7\u00e3o, pois sua atua\u00e7\u00e3o \u00e9 estrat\u00e9gica. Ele transita entre diversos grupos, espa\u00e7os e setores para assegurar a fluidez da comunica\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\n
Algumas vezes, no entanto, ser\u00e1 exigido dele uma a\u00e7\u00e3o mais focada nos processos de ensino-aprendizagem, para que possam orientar adequadamente os envolvidos na forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.<\/p>\n
Nas reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas, por exemplo, ele apresenta planejamentos de aulas e atividades, indica novas pr\u00e1ticas de ensino e solicita resultados de medidas j\u00e1 introduzidas no processo educativo. Tamb\u00e9m prop\u00f5e o uso de materiais did\u00e1ticos impressos, recursos tecnol\u00f3gicos e projetos formativos.<\/p>\n
Com os professores, analisa aspectos educacionais dos estudantes de cada turma. Leva determinadas quest\u00f5es aos respons\u00e1veis e os auxilia quando necess\u00e1rio.<\/p>\n
Por fim, analisa, com o diretor escolar, caminhos e solu\u00e7\u00f5es vi\u00e1veis \u00e0s quest\u00f5es da escola!<\/p>\n
A rela\u00e7\u00e3o entre coordenador pedag\u00f3gico, professores e estudantes<\/strong><\/p>\n Para ilustrar esse processo, podemos pensar no recente cen\u00e1rio da pandemia. Com a impossibilidade de manter as aulas presenciais, o ensino remoto passou a ser o padr\u00e3o. Ent\u00e3o, ficou a cargo do coordenador pedag\u00f3gico (principalmente) apresentar novas pr\u00e1ticas de ensino, sugerir atividades, viabilizar recursos e manter a comunica\u00e7\u00e3o entre a equipe.<\/p>\n \u00c9 claro que o professor tem a\u00e7\u00e3o fundamental em todo o processo, mas como sua rotina \u00e9 voltada fundamentalmente para a sala de aula, ele muitas vezes n\u00e3o possui tempo h\u00e1bil para pesquisar novas t\u00e9cnicas, buscar recursos inovadores, marcar reuni\u00f5es e manter uma comunica\u00e7\u00e3o di\u00e1ria com os respons\u00e1veis.<\/p>\n No entanto, o professor possui um papel crucial para a atua\u00e7\u00e3o do coordenador pedag\u00f3gico: o de identificar e transmitir poss\u00edveis dificuldades e potencialidades dos estudantes, e tamb\u00e9m a maneira como cada crian\u00e7a aprende melhor. Assim, o coordenador pode auxili\u00e1-lo com solu\u00e7\u00f5es de diversas naturezas.<\/p>\n O papel do professor na atua\u00e7\u00e3o do coordenador pedag\u00f3gico<\/strong><\/p>\n Suponhamos que na turma de um determinado professor haja alunos com transtornos de aprendizagem. N\u00e3o h\u00e1 d\u00favida que ele \u00e9 perfeitamente capaz de definir estrat\u00e9gias de ensino e aplicar m\u00e9todos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. No entanto, ao levar isso para o coordenador pedag\u00f3gico, ele poder\u00e1 buscar por possibilidades que o docente ainda n\u00e3o explorou, pesquisar as \u00faltimas descobertas cient\u00edficas sobre o assunto, as novidades relacionadas aos jogos e brincadeiras e at\u00e9 propor palestras formativas sobre o assunto. \u00c9 um processo de aprendizado compartilhado!<\/p>\n O mesmo ocorre se o professor tiver crian\u00e7as com alguma defici\u00eancia f\u00edsica. \u00c9 responsabilidade do coordenador implantar adapta\u00e7\u00f5es nos materiais pedag\u00f3gicos, na estrutura da sala e atender as demais demandas associadas.<\/p>\n Podemos pensar ainda na realidade p\u00f3s-pandemia. Nesse contexto, o papel do coordenador \u00e9 cuidar para que todos os procedimentos sejam seguidos, adaptando o espa\u00e7o, o tempo e as aulas conforme as necessidades. E, ainda, caber\u00e1 a ele auxiliar pais e docentes no processo.<\/p>\n Coordenador pedag\u00f3gico e a fam\u00edlia ou respons\u00e1veis dos estudantes<\/strong><\/p>\n Sabemos que um bom relacionamento entre escola e fam\u00edlia \u00e9 vital para o bom desempenho do aluno. Por isso, o contato com os familiares tamb\u00e9m faz parte das atribui\u00e7\u00f5es do coordenador pedag\u00f3gico!<\/p>\n Nesse sentido, o coordenador deve manter os familiares informados sobre o comportamento e o desenvolvimento da crian\u00e7a, indicar como eles podem contribuir com o processo de aprendizagem, comunicar as pr\u00e1ticas educacionais aplicadas na escola e marcar reuni\u00f5es.<\/p>\n Planejamento, acompanhamento e realiza\u00e7\u00e3o de eventos tamb\u00e9m s\u00e3o atribui\u00e7\u00e3o desse profissional. Assim como a confec\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios gerenciais, contrata\u00e7\u00e3o e treinamento de professores.<\/p>\n Coordenador pedag\u00f3gico e gestor escolar<\/strong><\/p>\n Podemos pensar no coordenador pedag\u00f3gico como um maestro. Ele \u00e9 o respons\u00e1vel pela harmonia entre as partes envolvidas no cotidiano escolar e, tamb\u00e9m, por direcionar os movimentos educacionais.\u00a0<\/p>\n J\u00e1 ao gestor ou diretor cabe assegurar que as a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas estejam de acordo com o que foi definido pelo projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico (PPP). Ele ajuda a fazer com que corpo docente trabalhe dentro do universo gerado pelo PPP.<\/p>\n Tamb\u00e9m cabe ao diretor pedag\u00f3gico viabilizar as a\u00e7\u00f5es propostas pelo coordenador, como eventos, medidas de inclus\u00e3o, recursos digitais e ferramentas pedag\u00f3gicas, novas pr\u00e1ticas de ensino e treinamentos ou forma\u00e7\u00f5es para os docentes.<\/p>\n Como o coordenador contribui no processo de ensino-aprendizagem<\/strong><\/p>\n Conclu\u00edmos, ent\u00e3o, que o papel do coordenador pedag\u00f3gico est\u00e1 alicer\u00e7ado em tr\u00eas bases: articuladora, transformadora e formadora.<\/p>\n Ela \u00e9 articuladora ao criar condi\u00e7\u00f5es para o trabalho dos professores e para a boa comunica\u00e7\u00e3o entre todos os integrantes da comunidade escolar. E \u00e9 transformadora na medida em que motiva questionamentos e reflex\u00f5es no docente.<\/p>\n Por fim, \u00e9 formadora quando o coordenador pedag\u00f3gico prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o, seja de sua parte ou promovendo eventos com outros profissionais capacitados.<\/p>\n A\u00e7\u00e3o formadora do coordenador pedag\u00f3gico e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inovadoras<\/strong><\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o se adapta \u00e0s mudan\u00e7as sociais e evolui. Algumas vezes, essas mudan\u00e7as ocorrem \u201caos saltos\u201d, como a que aconteceu com a implanta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o remota durante a pandemia de Covid-19. Foi muito intenso e desafiador!<\/p>\n O fato \u00e9 que muitas pr\u00e1ticas de ensino, antigas, j\u00e1 n\u00e3o s\u00e3o mais suficientes para engajar o estudante atual. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que cada vez mais debate-se sobre metodologias ativas, gamifica\u00e7\u00e3o de aulas, uso de tecnologias digitais no ensino tradicional ou inclusivo, educa\u00e7\u00e3o baseada em projetos ou problemas.<\/p>\n Essas e v\u00e1rias outras propostas implicam aulas mais din\u00e2micas, em detrimento das antigas aulas \u201cpassivas\u201d, nas quais as crian\u00e7as apenas escutavam. A ideia \u00e9 que os educandos possam colocar a m\u00e3o na massa, ou seja, aprendam a fazer, e estejam no centro do processo educacional.<\/p>\n Muitas delas tamb\u00e9m preconizam o uso de tecnologias e disciplinas voltadas para Ci\u00eancias e Engenharias, como a chamada metodologia STEM. Que ali\u00e1s, tem um vi\u00e9s pr\u00e1tico bem importante! Afinal, a tecnologia est\u00e1 cada vez mais presente no dia a dia, seja no trabalho ou na vida pessoal.\u00a0<\/p>\n Nesse contexto, \u00e9 papel do coordenador pedag\u00f3gico levar informa\u00e7\u00f5es, forma\u00e7\u00f5es e recursos que permitam a aplica\u00e7\u00e3o de tais pr\u00e1ticas.<\/p>\n Encontre bons materiais para auxiliar a forma\u00e7\u00e3o do corpo docente\u00a0<\/strong><\/p>\n Antes de buscar conte\u00fado para orienta\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o dos professores, \u00e9 crucial averiguar com a equipe quais s\u00e3o os assuntos de interesse. Essa informa\u00e7\u00e3o, aliada a poss\u00edveis problemas e pedidos que chegam \u00e0 gest\u00e3o, servir\u00e1 como base para a escolha de temas.\u00a0<\/p>\n Priorizar forma\u00e7\u00f5es curtas e espec\u00edficas evita desperd\u00edcio de tempo e o desinteresse dos professores. Se o coordenador n\u00e3o tiver o conhecimento necess\u00e1rio para uma forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, \u00e9 importante que ele procure outros educadores com mais experi\u00eancia.<\/p>\n E, por fim, a escolha dos materiais e conte\u00fado deve ser feita com cuidado. \u00c9 essencial que todas as fontes sejam confi\u00e1veis e as refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas tenham qualidade. Artigos cient\u00edficos, v\u00eddeos de eventos educacionais, livros e materiais disponibilizados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) s\u00e3o \u00f3timas bases para pesquisa. Plataformas educacionais, como a Opet INspira, tamb\u00e9m s\u00e3o boas op\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/p>\n Opet INspira<\/strong>\u00a0<\/p>\n A Opet INspira \u00e9 a plataforma de objetos educacionais da Editora Opet. Nela, o coordenador pedag\u00f3gico encontrar\u00e1 uma s\u00e9rie de materiais did\u00e1ticos, v\u00eddeos, apresenta\u00e7\u00f5es, recursos digitais, jogos e \u00e1udios.\u00a0<\/p>\n Ela tamb\u00e9m permite ao docente criar trilhas de aprendizagem e roteiros de estudos para facilitar o processo. Sem contar que s\u00e3o disponibilizados, pela Opet INspira, tutoriais em formato de v\u00eddeo e PDF que auxiliam e orientam na utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos dispon\u00edveis.<\/p>\n A plataforma conta com tudo o que o coordenador pedag\u00f3gico precisa para orientar os professores, propor novas pr\u00e1ticas e garantir o bom desempenho das crian\u00e7as!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":1827,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[7,71],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1826"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1826"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1826\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1828,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1826\/revisions\/1828"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1826"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1826"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1826"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}