Para muita gente, a primeira imagem que vem \u00e0 mente quando falamos em Educa\u00e7\u00e3o Montessoriana \u00e9 a de m\u00f3veis feitos sob medida para as crian\u00e7as, assim como brinquedos e materiais para atividades. E essa \u00e9 uma associa\u00e7\u00e3o perfeitamente v\u00e1lida: afinal, o ambiente \u00e9 um fator fundamental para esse m\u00e9todo educacional criado pela m\u00e9dica e educadora italiana Maria Montessori (1870-1952) e seus colaboradores. Neste artigo, vamos trazer algumas informa\u00e7\u00f5es sobre esse importante e revolucion\u00e1rio m\u00e9todo de ensino. O tema, evidentemente, vai bem mais longe e pode ser conhecido em detalhes \u2013 no final, selecionamos algumas sugest\u00f5es de leitura.<\/p>\n
Para come\u00e7ar, poder\u00edamos pensar na educa\u00e7\u00e3o da segunda metade do s\u00e9culo XIX, quando Maria Montessori come\u00e7ou a trabalhar com crian\u00e7as. Naquela \u00e9poca, quase um s\u00e9culo ap\u00f3s a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa, a educa\u00e7\u00e3o havia avan\u00e7ado bastante em rela\u00e7\u00e3o aos s\u00e9culos anteriores. Ainda assim, havia muito por descobrir e por avan\u00e7ar, e Maria Montessori contribuiu muito para este processo.<\/p>\n
No m\u00e9todo montessoriano, tudo \u00e9 pensado com foco na autonomia do indiv\u00edduo. Desde os conceitos fundamentais at\u00e9 a maneira como o ambiente \u00e9 preparado, os brinquedos e as pr\u00e1ticas educacionais devem contribuir para um ensino autodirigido, a aprendizagem pr\u00e1tica e o jogo colaborativo. O foco n\u00e3o \u00e9 apenas transmitir conhecimentos, mas guiar o aprendizado e nutrir na crian\u00e7a o desejo natural que ela tem por conhecimento, compreens\u00e3o e respeito.<\/p>\n
Sala de aula montessoriana: em cada canto, um aprendizado\u00a0<\/strong><\/p>\n No m\u00e9todo montessoriano, toda inten\u00e7\u00e3o de ensino deve ser traduzida nos m\u00f3veis, brinquedos, jogos e demais elementos que comp\u00f5em o ambiente. Tanto a atua\u00e7\u00e3o do professor quanto a disposi\u00e7\u00e3o dos objetos precisam direcionar as crian\u00e7as para a aprendizagem.<\/p>\n Em uma sala de aula montessoriana, veremos pouca interfer\u00eancia do professor. Nela, as crian\u00e7as t\u00eam total liberdade para fazer escolhas criativas no seu processo de aprendizado. Isso n\u00e3o quer dizer que o educador n\u00e3o tenha um papel ativo no ensino das crian\u00e7as, mas apenas que isto \u00e9 feito de maneira intencional e estrat\u00e9gica.\u00a0<\/p>\n A crian\u00e7a e sua habilidade natural de identificar o conhecimento\u00a0<\/strong><\/p>\n Para ficar mais f\u00e1cil de compreender, pense em um videogame. Quando estamos jogando, boa parte das a\u00e7\u00f5es e decis\u00f5es que tomamos s\u00e3o baseadas nos elementos que est\u00e3o na tela, certo? Na Educa\u00e7\u00e3o Montessoriana, ocorre algo semelhante: como o ambiente n\u00e3o \u00e9 um mero coadjuvante, o docente deve constru\u00ed-lo para oferecer pistas aos estudantes sobre o que deve ser feito.\u00a0<\/p>\n Segundo Maria Montessori, o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem por fases. Ent\u00e3o, considerando cada fase e o que a crian\u00e7a precisa em cada uma delas, o professor deve criar um cen\u00e1rio com as atividades adequadas \u00e0 idade. E por que isso? Nesse m\u00e9todo, a menor interven\u00e7\u00e3o do educador ocorre em fun\u00e7\u00e3o da ideia de que, sendo cada fase naturalmente prop\u00edcia para aprendizados espec\u00edficos, a busca por eles \u00e9 igualmente natural.\u00a0<\/p>\n Ent\u00e3o, quando inseridas no ambiente adequado, as crian\u00e7as s\u00e3o levadas a fazer as escolhas inerentes \u00e0 fase em que est\u00e3o.\u00a0<\/p>\n Interesses naturais das crian\u00e7as alinhados \u00e0 proposta de ensino\u00a0<\/strong><\/p>\n \u00c9 por isso que cada material de uma sala de aula montessoriana precisa estar relacionado a um aspecto do desenvolvimento infantil. A disposi\u00e7\u00e3o dos elementos deve criar uma combina\u00e7\u00e3o entre os interesses naturais da crian\u00e7a e o conhecimento que o professor quer compartilhar\/estimular.\u00a0<\/p>\n O impulso de investigar o ambiente \u00e9 despertado quando a crian\u00e7a se depara com atividades pr\u00e1ticas e multissensoriais que estimulam a explora\u00e7\u00e3o do mundo e priorizam a experi\u00eancia pr\u00f3pria, tudo no seu ritmo.\u00a0<\/p>\n Fases do desenvolvimento e pr\u00e1tica montessoriana\u00a0<\/strong><\/p>\n Mas, afinal, como se aplica todo esse conceito?\u00a0<\/p>\n O m\u00e9todo criado por Maria Montessori est\u00e1 ancorado nas fases de desenvolvimento, que ela chamou de \u201cPlanos de Desenvolvimento\u201d. Segundo a sua pedagogia, a cada plano as crian\u00e7as buscam naturalmente por uma nova fase de independ\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o aos adultos.<\/p>\n Primeiro Plano de Desenvolvimento e a Primeira Inf\u00e2ncia (0 a 6 anos)\u00a0<\/strong><\/p>\n Aprender como o mundo funciona para entender como funcionar nele e, assim, alcan\u00e7ar independ\u00eancia f\u00edsica em rela\u00e7\u00e3o aos adulto. Esses s\u00e3o os dois objetivos que as crian\u00e7as t\u00eam na primeira fase de vida.\u00a0<\/p>\n Est\u00edmulos diversos s\u00e3o experimentados pela primeira vez nesse per\u00edodo. Tudo \u00e9 novo e as crian\u00e7as tentam absorver essa \u201cenormidade\u201d de coisas. Maria Montessori, percebendo a capacidade que o c\u00e9rebro infantil tem de se transformar a cada informa\u00e7\u00e3o, chamou a mente dos pequenos de “mente absorvente”.\u00a0<\/p>\n O desenvolvimento f\u00edsico tamb\u00e9m ocorre de forma intensa aqui. Mas, considerando a tend\u00eancia natural para se tornar independente, uma frase que traduz bem a necessidade do indiv\u00edduo \u00e9 algo comumente dito pelas crian\u00e7as: “Me ajuda a fazer sozinho”. Ou seja: elas querem aprender \u2013 e n\u00e3o que algu\u00e9m fa\u00e7a \u2013 e \u201caprenda\u201d\u00a0\u2013\u00a0por elas.\u00a0<\/p>\n Os chamados \u201cper\u00edodos sens\u00edveis\u201d \u2013 ciclos em que a crian\u00e7a direciona seus interesses, aten\u00e7\u00e3o e esfor\u00e7os para uma \u00e1rea do desenvolvimento \u2013 guiam esse plano. Existem ciclos para os sentidos, o movimento, a linguagem, a escrita e a matem\u00e1tica. E tudo isso ser\u00e1 melhor vivenciado se o indiv\u00edduo puder explorar cada um deles com liberdade.<\/p>\n Como criar um ambiente adequado para o desenvolvimento na Primeira Inf\u00e2ncia\u00a0<\/strong><\/p>\n Considerando a fase da Primeira Inf\u00e2ncia, a sala de aula montessoriana deve:\u00a0<\/p>\n \u25cf apresentar materiais montessorianos;<\/p>\n \u25cf favorecer que as crian\u00e7as escolham o que e como estudar;<\/p>\n \u25cf trabalhar curr\u00edculo multidisciplinar, ou seja, v\u00e1rios temas e disciplinas por diferentes perspectivas ao mesmo tempo;<\/p>\n \u25cf propiciar liberdade para que escolham onde desejam ficar;<\/p>\n \u25cf n\u00e3o diferenciar momentos de estudo de momentos de lazer;<\/p>\n \u25cf permitir a avalia\u00e7\u00e3o por meio da observa\u00e7\u00e3o e de registros.<\/p>\n Materiais montessorianos para a sala de aula\u00a0<\/strong><\/p>\n Para que o docente consiga estimular os sentidos, habilidades e aprendizados dessa fase da vida, \u00e9 fundamental escolher os materiais adequados. Os est\u00edmulos sensoriais s\u00e3o elementos muito importantes no m\u00e9todo montessoriano.\u00a0<\/p>\n Os jogos e as brincadeiras, assim como os livros e tudo que envolve imagina\u00e7\u00e3o, criatividade e investiga\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m s\u00e3o fundamentais para promover esse tipo de ensino.\u00a0<\/p>\n Al\u00e9m dos objetos f\u00edsicos, os recursos digitais podem ser utilizados e adaptados ao m\u00e9todo. A Opet INspira, plataforma de objetos educacionais da Editora Opet, por exemplo, disponibiliza uma variedade de ferramentas e recursos educacionais digitais que podem ajudar muito.\u00a0<\/p>\n Para ir mais longe<\/strong><\/p>\n As indica\u00e7\u00f5es de leitura a seguir n\u00e3o pretendem fazer um aprofundamento acad\u00eamico em rela\u00e7\u00e3o ao m\u00e9todo montessoriano, mas aproximar ainda mais o leitor do tema e inspir\u00e1-lo a outras pesquisas.<\/p>\n \u201cMontessori: o que ler e em que ordem\u201d \u2013 artigo de Gabriel Salom\u00e3o (doutor em Letras pela USP e especialista no m\u00e9todo montessoriano) sobre as obras da educadora italiana. Uma introdu\u00e7\u00e3o interessante \u00e0 leitura de Maria Montessori.<\/p>\n \u201cMaria Montessori: feminista, cientista e educadora\u201d\u00a0\u2013\u00a0Biografia de Maria Montessori no portal MultiRio, da Prefeitura do Rio de Janeiro.<\/p>\n \u201cO m\u00e9todo de ensino com o qual estudaram os criadores da Amazon, do Google e da Wikipedia\u201d \u2013 Mat\u00e9ria da rede brit\u00e2nica BBC, em portugu\u00eas, que aborda o \u00eaxito da Educa\u00e7\u00e3o Montessoriana.<\/p>\n \u201cN\u00e3o, o m\u00e9todo Montessori n\u00e3o \u00e9 \u2018aprender brincando\u2019\u201d \u2013 Mat\u00e9ria do jornal espanhol\u00a0El Pa\u00eds<\/i>, em portugu\u00eas, sobre os diferenciais do m\u00e9todo montessoriano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":1956,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[7,71,152],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1952"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1952"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1952\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1954,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1952\/revisions\/1954"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1956"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1952"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1952"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}