{"id":2243,"date":"2022-03-29T16:40:18","date_gmt":"2022-03-29T19:40:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=2243"},"modified":"2022-03-29T16:43:31","modified_gmt":"2022-03-29T19:43:31","slug":"metodologias-tecnologia-protagonismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/metodologias-tecnologia-protagonismo\/","title":{"rendered":"METODOLOGIAS &#038; TECNOLOGIA PROTAGONISMO!"},"content":{"rendered":"\n<p>No dia a dia, \u00e9 preciso ter a habilidade de aprender e de reaprender, em especial no campo das novas tecnologias. Afinal, s\u00e3o muitas as mudan\u00e7as que surgem em nossas telas e em nossas vidas&#8230;\u00a0 o tempo todo! Isso, \u00e9 claro, tamb\u00e9m vale para o contexto escolar, que, nos \u00faltimos anos, mergulhou fundo no universo digital e em m\u00e9todos de ensino instigantes, desafiadores e que favorecem o protagonismo do estudante.<\/p>\n<p>Nesse cen\u00e1rio, as aulas, muitas vezes, s\u00e3o h\u00edbridas, e m\u00e9todos como STEAM e MAKER est\u00e3o muito mais presentes, assim como o ensino baseado em projetos. Um mundo que interage com formas mais tradicionais de ensinar e aprender.<\/p>\n<p>Conhe\u00e7a, a seguir, alguns m\u00e9todos recentes de ensino neste guia r\u00e1pido que preparamos especialmente:<\/p>\n<p><strong>Sala de aula invertida<\/strong><\/p>\n<p>Em vez de aprender em sala de aula, o estudante faz isso em casa, por meio de pesquisas tem\u00e1ticas indicadas pelo professor, e chega na aula j\u00e1 conhecendo os conceitos essenciais da disciplina. L\u00e1, seus conhecimentos e o de seus colegas s\u00e3o contextualizados pelo docente, que traz os olhares, os conhecimentos, e prop\u00f5em novos \u00e2ngulos e perspectivas.<\/p>\n<p>A ideia \u00e9 que, a partir desse processo, sejam aplicadas atividades pr\u00e1ticas para que ele aprenda fazendo. Por meio de debates e projetos, o estudante consegue utilizar a teoria aprendida em casa para fazer as atividades.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Mas, afinal, como a sala de aula invertida pode preparar o jovem para as demandas da vida atual?<\/strong><\/p>\n<p>O fato de ele se deparar com a necessidade de aprender por meio de buscas e pesquisas j\u00e1 \u00e9 um bom come\u00e7o em termos de protagonismo, algo que \u00e9 essencial \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Pense que, na velocidade com que as coisas mudam, ser\u00e1 cada vez mais essencial que o indiv\u00edduo tenha a capacidade de fazer boas perguntas e ir ele mesmo em busca do pr\u00f3prio conhecimento.<\/p>\n<p>Sem contar que a pesquisa, por mais que esteja envolvida em um processo te\u00f3rico, torna a aprendizagem ativa. Ent\u00e3o, o estudante internaliza o conhecimento de forma mais eficaz. Em resumo, quando o estudante se depara com a necessidade de aprender algo novo, nos moldes da sala de aula invertida, ele trabalha os seguintes elementos:<\/p>\n<ul>\n<li>Habilidades de pesquisa.<\/li>\n<li>Capacidade de fazer boas perguntas.<\/li>\n<li>Racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/li>\n<li>Discernimento (em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 qualidade e veracidade do material encontrado).<\/li>\n<li>Gest\u00e3o de tempo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e a aplica\u00e7\u00e3o dos modelos educacionais <\/strong><\/p>\n<p>As atividades em sala de aula, aquelas baseadas no que o estudante aprendeu em casa \u2013 mas, sempre com a orienta\u00e7\u00e3o dos professores \u2013, podem ser aplicadas por meio de pr\u00e1ticas como:<\/p>\n<ul>\n<li>Aprendizagem baseada em problemas.<\/li>\n<li>Aprendizagem baseada em projetos.<\/li>\n<li>Gamifica\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Rob\u00f3tica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Agora, descubra um pouco mais sobre como essas metodologias e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas ativas!<\/p>\n<p><strong>Aprendizagem baseada em problemas ou em projetos<\/strong>: ao utilizar a estrat\u00e9gia do ensino por meio de problemas, o educador prop\u00f5e um problema do mundo real, considerando, obviamente, o n\u00edvel da turma e o conte\u00fado estudado para que os discentes possam analisar e encontrar a solu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Aprendizagem baseada em projetos<\/strong>: o projeto pode ou n\u00e3o ser uma continua\u00e7\u00e3o do ensino por problemas. Aqui, o docente prop\u00f5e tamb\u00e9m um problema desafiador, que estimule a imagina\u00e7\u00e3o e, a partir disso, os estudantes desenvolvem um projeto que solucione tal quest\u00e3o.<\/p>\n<p>Em ambos os casos, o educador pode propor que os problemas ou projetos sejam solucionados a partir de pr\u00e1ticas como:<\/p>\n<ul>\n<li>Rob\u00f3tica.<\/li>\n<li>Gamifica\u00e7\u00e3o (uso dos conceitos dos jogos em atividades no ambiente f\u00edsico, como etapas, pontua\u00e7\u00f5es, pr\u00eamios, avatares e desafios).<\/li>\n<li>STEM (projetos que unam conceitos de Ci\u00eancias, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica para solucionar problemas).<\/li>\n<li>Representa\u00e7\u00f5es tridimensionais.<\/li>\n<li>Atividades audiovisuais, como podcasts; v\u00eddeos ou publica\u00e7\u00f5es em sites e blogs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Um modelo h\u00edbrido de ensino, a dist\u00e2ncia ou de sala de aula invertida, aplicado em conjunto com metodologias como problemas e projetos, conduz o estudante naturalmente pelo caminho do desenvolvimento de habilidades como:<\/p>\n<ul>\n<li>Debater ideias.<\/li>\n<li>Fazer previs\u00f5es.<\/li>\n<li>Coletar e analisar dados.<\/li>\n<li>Tirar conclus\u00f5es.<\/li>\n<li>Comunicar ideias e descobertas.<\/li>\n<li>Desenvolver projetos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9 por isso que tais mudan\u00e7as s\u00e3o t\u00e3o importantes: elas preparam, capacitam e habilitam o estudante para a vida ap\u00f3s a escola. Mas, antes de pensarmos em habilitar os discentes, precisamos falar sobre habilitar os docentes.<\/p>\n<p>Veja tudo o que o docente precisa ser capaz de fazer e, que, devido ao aceleramento de muitas mudan\u00e7as, v\u00e1rios deles t\u00eam encontrado dificuldades.<\/p>\n<p><strong>O professor cada vez mais preparado para um novo cen\u00e1rio educacional<\/strong><\/p>\n<p>O ensino remoto, inicialmente adotado como medida emergencial, no in\u00edcio da pandemia, mas posteriormente adotado como medida efetiva em muitas escolas, demanda que o professor tenha habilidades e conhecimentos como:<\/p>\n<ul>\n<li>Aplicar tecnologias assistivas em favor do ensino e da inclus\u00e3o.<\/li>\n<li>Criar trilhas e roteiros de aprendizagem para guiar os estudos dos estudantes no ambiente online.<\/li>\n<li>Desenvolver projetos como uso de ferramentas digitais interativas, como \u00e1udios, imagens, jogos, elementos de rob\u00f3tica, quizzes e outros.<\/li>\n<li>Desenvolver aulas e criar metodologias pr\u00f3prias para as aulas h\u00edbridas e a dist\u00e2ncia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Em seu trabalho, a Editora Opet oferece aos parceiros muitas dessas possibilidades de a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, observando sua rela\u00e7\u00e3o com os materiais did\u00e1ticos, o trabalho e os saberes dos docentes e dos estudantes. E a plataforma educacional Opet INspira, da Editora Opet, oferece recursos para o trabalho dos professores no novo cen\u00e1rio tecnol\u00f3gico da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>S\u00e3o milhares de objetos educacionais, ferramentas para o desenvolvimento de aulas online, jogos, quizzes, quest\u00f5es, simuladores, v\u00eddeos, \u00e1udios, documentos legais sobre a educa\u00e7\u00e3o e muito mais. Tudo conectado aos materiais did\u00e1ticos e \u00e0 proposta pedag\u00f3gica da Editora Opet, com a curadoria de especialistas. Conhe\u00e7a!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":2244,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2,130,4,3],"tags":[7,71],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2243"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2243"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2243\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2248,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2243\/revisions\/2248"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2244"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}