A mente humana \u00e9 extraordin\u00e1ria! Essa condi\u00e7\u00e3o pode ser percebida em um simples fato: pessoas diferentes possuem capacidades diferentes, talentos e habilidades \u201cnatas\u201d. H\u00e1, por exemplo, quem seja um \u201ctalento natural\u201d para a m\u00fasica, para o desenho, para a escrita ou para inventar coisas; h\u00e1 quem se saia fantasticamente bem contando hist\u00f3rias, interpretando, praticando esportes, dan\u00e7ando, planejando, vendendo…<\/p>\n
H\u00e1 muito tempo, essas diferen\u00e7as chamam a aten\u00e7\u00e3o dos cientistas \u2013 psic\u00f3logos, pedagogos e neurocientistas \u2013, que buscam desvendar os mecanismos e constru\u00e7\u00f5es que fazem com que surjam essas habilidades. Um desses cientistas \u00e9 Howard Gardner, psic\u00f3logo que formulou a teoria das M\u00faltiplas Intelig\u00eancias.<\/p>\n
Gardner observou que a intelig\u00eancia humana, em sua complexidade, n\u00e3o pode ser mensurada segundo um \u00fanico crit\u00e9rio ou medida, como acontece em um teste de QI ou outras aplica\u00e7\u00f5es que d\u00e3o aten\u00e7\u00e3o apenas \u00e0 intelig\u00eancia lingu\u00edstica e l\u00f3gico-matem\u00e1tica.<\/p>\n
Isso porque existem, segundo ele, m\u00faltiplas intelig\u00eancias. As pessoas podem, naturalmente, ter uma estrutura neural desenvolvida para uma dessas intelig\u00eancias \u2013 como Mozart, que comp\u00f4s sua primeira pe\u00e7a ainda crian\u00e7a -, mas tamb\u00e9m podem ser estimuladas a desenvolver outras intelig\u00eancias.<\/p>\n
E quais s\u00e3o elas? S\u00e3o oito: lingu\u00edstica, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, espacial, corporal-cinest\u00e9sica, musical, interpessoal, intrapessoal e naturalista.
Outro fato interessante e importante \u00e9: apesar de existirem intelig\u00eancias \u201cnaturais\u201d \u2013 ou seja, aquelas em que as pessoas manifestam uma facilidade que se destaca \u2013, tamb\u00e9m existe a possibilidade de se desenvolver as outras intelig\u00eancias, o que contribui para a integralidade do ser. Valorizar e fortalecer o que j\u00e1 se tem e, ao mesmo tempo, desenvolver outros potenciais! E o que a escola tem a ver com esse desenvolvimento? Tudo! Entenda como cada intelig\u00eancia se manifesta e afeta a vida dos estudantes!<\/p>\n
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Intelig\u00eancia lingu\u00edstico-verbal<\/strong> \u00a0<\/p>\n Intelig\u00eancia l\u00f3gico-matem\u00e1tica<\/strong> \u00a0<\/p>\n Intelig\u00eancia visual-espacial<\/strong> \u00a0<\/p>\n Intelig\u00eancia corporal-cinest\u00e9sica<\/strong> \u00a0<\/p>\n Intelig\u00eancia musical<\/strong> \u00a0<\/p>\n Intelig\u00eancia interpessoal<\/strong> \u00a0<\/p>\n Intelig\u00eancia intrapessoal<\/strong> Intelig\u00eancia naturalista \u00a0<\/p>\n Muitas habilidades<\/strong> \u00a0<\/p>\n E como a escola pode fortalecer essas intelig\u00eancias?<\/strong> Atividades para estimular a intelig\u00eancia espacial:<\/strong> \u00a0<\/p>\n Atividades para estimular a intelig\u00eancia musical:<\/strong> \u00a0<\/p>\n Atividades para estimular a intelig\u00eancia corporal-cinest\u00e9sica:<\/strong> \u00a0<\/p>\n Atividades para estimular a intelig\u00eancia interpessoal:<\/strong> \u00a0<\/p>\n Atividades para estimular a intelig\u00eancia intrapessoal:<\/strong> \u00a0<\/p>\n Atividades para estimular a intelig\u00eancia naturalista:<\/strong> \u00a0<\/p>\n A Editora Opet e as m\u00faltiplas intelig\u00eancias<\/strong>
Pessoas com intelig\u00eancia lingu\u00edstico-verbal s\u00e3o muito articuladas com palavras, tanto na escrita quanto na fala. Normalmente, s\u00e3o estudantes que escrevem boas hist\u00f3rias, possuem o h\u00e1bito da leitura e memorizam informa\u00e7\u00f5es com facilidade.<\/p>\n
\u00c9 importante frisar que, al\u00e9m da linguagem escrita e oral, esse tipo de intelig\u00eancia tamb\u00e9m est\u00e1 relacionado \u00e0 escrita gestual e corporal, entre outras.<\/p>\n
Dentre as principais caracter\u00edsticas dos indiv\u00edduos com a intelig\u00eancia lingu\u00edstico-verbal est\u00e3o a capacidade de transmitir ideias, fazer discursos persuasivos, ensinar, convencer, negociar e motivar.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Escritor\/jornalista
\u25cf Advogado
\u25cf Professor
\u25cf Cineasta
\u25cf Vendedor
\u25cf L\u00edder<\/p>\n
A intelig\u00eancia l\u00f3gico-matem\u00e1tica tem a ver com a capacidade de raciocinar, reconhecer padr\u00f5es e analisar problemas logicamente. Como dominam n\u00fameros e atividades l\u00f3gicas com facilidades, os estudantes com essa intelig\u00eancia naturalmente desenvolvida conseguem realizar tarefas complexas como solucionar problemas matem\u00e1ticos das \u00e1reas de inform\u00e1tica, qu\u00edmica ou f\u00edsica. Eles possuem facilidade para identificar proje\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas, conduzir experimentos cient\u00edficos e resolver c\u00e1lculos complexos.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Cientista
\u25cf Matem\u00e1tico
\u25cf Programador de computadores
\u25cf Engenheiro
\u25cf Contador
\u25cf Economista
\u25cf Estat\u00edstico
\u25cf Analista<\/p>\n
A intelig\u00eancia visual-espacial tem a ver com uma percep\u00e7\u00e3o visual e espacial acima da m\u00e9dia. Quando o estudante manifesta intelig\u00eancia visual-espacial, seu senso de localiza\u00e7\u00e3o \u00e9 apurado. Outra caracter\u00edstica de pessoas com intelig\u00eancia visual-espacial \u00e9 a sua capacidade de interpretar e criar imagens visuais, bem como sua imagina\u00e7\u00e3o pict\u00f3rica (facilidade para se expressar usando desenhos, pinturas e esculturas).
Algumas das habilidades desses indiv\u00edduos est\u00e3o relacionadas a mapas, tabelas, gr\u00e1ficos, v\u00eddeos e fotos. Tamb\u00e9m s\u00e3o bons em montar quebra-cabe\u00e7as e reconhecem padr\u00f5es facilmente.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Arquiteto
\u25cf Artista
\u25cf Engenheiro
\u25cf Estrategista<\/p>\n
A intelig\u00eancia corporal-cinest\u00e9sica \u00e9 a capacidade de o indiv\u00edduo usar o pr\u00f3prio corpo para resolver problemas.
Quem possui esse tipo de intelig\u00eancia se destaca quando o assunto \u00e9 movimento corporal, equil\u00edbrio, coordena\u00e7\u00e3o, controle f\u00edsico e desenvolvimento de produtos manuais.
As principais caracter\u00edsticas de uma pessoa com intelig\u00eancia corporal-cinest\u00e9sica \u00e9 seu gosto e sua facilidade com dan\u00e7a, esportes, tarefas manuais e a prefer\u00eancia por aprender fazendo, em vez de vendo ou ouvindo.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Dan\u00e7arino
\u25cf Construtor
\u25cf Escultor
\u25cf Ator
\u25cf Artista circense
\u25cf Atleta
\u25cf Cirurgi\u00e3o
\u25cf Mec\u00e2nico
\u25cf Mergulhador
\u25cf Bombeiro
\u25cf Motorista<\/p>\n
J\u00e1 as pessoas com a intelig\u00eancia musical conseguem pensar em padr\u00f5es, ritmos e sons. \u00c9 um tipo de intelig\u00eancia totalmente voltada para a capacidade de reconhecer notas musicais vindas de qualquer instrumento.
Dentre suas caracter\u00edsticas, como j\u00e1 era de se esperar, est\u00e1 uma forte aprecia\u00e7\u00e3o pela m\u00fasica. Al\u00e9m disso, tendem a ser bons compositores.
Por fim, quase sempre desenvolvem desde cedo o h\u00e1bito de cantar e tocar instrumentos musicais.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf M\u00fasico
\u25cf Compositor
\u25cf Cantor
\u25cf Professor de m\u00fasica<\/p>\n
Aqueles que t\u00eam uma forte intelig\u00eancia interpessoal s\u00e3o bons em entender e interagir com outras pessoas. Esses indiv\u00edduos s\u00e3o h\u00e1beis em avaliar as emo\u00e7\u00f5es, motiva\u00e7\u00f5es, desejos e inten\u00e7\u00f5es daqueles ao seu redor.
A intelig\u00eancia interpessoal \u00e9 o desenvolvimento de empatia, ou seja, reconhecer e entender os sentimentos, desejos, as motiva\u00e7\u00f5es e inten\u00e7\u00f5es de outras pessoas.<\/p>\n
Percebemos essa intelig\u00eancia em pessoas com sociabilidade, coopera\u00e7\u00e3o, capacidade de fazer amigos e comunicabilidade.
Pessoas assim tendem a trabalhar como terapeutas, professores, psic\u00f3logos, m\u00e9dicos, profissionais de RH, pol\u00edticos, l\u00edderes religiosos, conselheiros, vendedores, gerentes, advogados, pedagogos e l\u00edderes, pois sabem ler nas entrelinhas o que os outros pensam e como se sentem no dia a dia.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Psic\u00f3logo
\u25cf Fil\u00f3sofo
\u25cf Conselheiro
\u25cf Vendedor
\u25cf Pol\u00edtico<\/p>\n
A intelig\u00eancia intrapessoal est\u00e1 relacionada com a compreens\u00e3o do indiv\u00edduo a respeito dos seus pr\u00f3prios estados emocionais, sentimentos e motiva\u00e7\u00f5es. Com forte tend\u00eancia \u00e0 autorreflex\u00e3o e \u00e0 an\u00e1lise, eles conseguem avaliar seus pontos fortes e fracos. Dificilmente t\u00eam problemas com autoestima e praticam a autoaceita\u00e7\u00e3o. Em resumo, s\u00e3o pessoas voltadas ao autoconhecimento.<\/p>\n
Essas caracter\u00edsticas as ajudam a entender suas limita\u00e7\u00f5es e focar em potencialidades. Por isso, al\u00e9m de ter bons relacionamentos, elas costumam lidar bem com quase todos os tipos de trabalho.
Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Fil\u00f3sofo
\u25cf Escritor
\u25cf Te\u00f3rico
\u25cf Cientista
\u25cf Psic\u00f3logo<\/p>\n
Pessoas com intelig\u00eancia naturalista possuem grande sintonia com a natureza.<\/p>\n
Na escola, esses estudantes est\u00e3o mais interessados em explorar o ambiente e aprender sobre outras esp\u00e9cies, por exemplo.
Dentre as principais caracter\u00edsticas est\u00e1 o interesse em assuntos como bot\u00e2nica, biologia e zoologia. Al\u00e9m disso, categorizam e catalogam informa\u00e7\u00f5es facilmente.<\/p>\n
Por fim, o indiv\u00edduo com intelig\u00eancia naturalista \u00e9, normalmente, aquele que gosta de camping, jardinagem, caminhadas ao ar livre e afins.Poss\u00edveis escolhas de carreira
\u25cf Bi\u00f3logo
\u25cf Jardineiro\/Paisagista
\u25cf Agricultor
\u25cf Veterin\u00e1rio
\u25cf Ge\u00f3logo
\u25cf Engenheiro clim\u00e1tico
\u25cf Meteorologista<\/p>\n
\u00c9 importante lembrar que uma pessoa com grande tend\u00eancia para uma \u00e1rea espec\u00edfica, como a intelig\u00eancia musical, pode ainda desenvolver uma s\u00e9rie de habilidades al\u00e9m dessa.<\/p>\n
Por exemplo, um indiv\u00edduo pode ser forte em intelig\u00eancia verbal, musical e naturalista. Por\u00e9m, ele provavelmente vai se destacar um pouco mais na parte verbal.<\/p>\n
Atividades para estimular a intelig\u00eancia lingu\u00edstico-verbal:
\u25cf conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias;
\u25cf produ\u00e7\u00e3o de textos;
\u25cf transforma\u00e7\u00e3o de um g\u00eanero textual para outro, como adapta\u00e7\u00e3o de um conto de fadas para um roteiro de teatro.
Atividades para estimular a intelig\u00eancia l\u00f3gico-matem\u00e1tica:
\u25cf jogos de racioc\u00ednio e estrat\u00e9gia envolvendo enigmas;
\u25cf dama ou xadrez;
\u25cf domin\u00f3;
\u25cf sudoku;
\u25cf trabalhos com gr\u00e1ficos.<\/p>\n
\u25cf brinquedos de desmontar e montar ou encaixar pe\u00e7as, como lego, origami e t\u00e9tris;
\u25cf atividades relacionadas a desenho, como c\u00f3pia a olho nu;
\u25cf uso de massinhas ou argila para esculpir e criar esculturas;
\u25cf trabalhos com mapas.<\/p>\n
\u25cf constru\u00e7\u00e3o de brinquedos musicais usando madeira, panelas, copos, l\u00e1pis e demais objetos que produzam ritmos e melodias;
\u25cf imita\u00e7\u00e3o de sons, como dos bichos.<\/p>\n
\u25cf m\u00edmicas;
\u25cf esportes em geral;
\u25cf trabalho manual com cer\u00e2mica;
\u25cf grupo de dan\u00e7a;
\u25cf teatro.<\/p>\n
\u25cf atividades em grupo;
\u25cf jogos como futebol.<\/p>\n
\u25cf explicar sobre as emo\u00e7\u00f5es;
\u25cf ajudar o estudante a entender os pr\u00f3prios sentimentos e a perceber suas rea\u00e7\u00f5es;
\u25cf usar livros com personagens que possuem realidades semelhantes \u00e0s da crian\u00e7a;
\u25cf desenhar express\u00f5es;
\u25cf criar um di\u00e1rio para escrever os pr\u00f3prios sentimentos.<\/p>\n
\u2022 caminhadas por florestas ou montanhas;
\u2022 realiza\u00e7\u00e3o de acampamentos;
\u2022 visitas a zool\u00f3gicos, aqu\u00e1rios, parques etc.<\/p>\n
Em seus objetos de aprendizado, os materiais did\u00e1ticos e ferramentas educacionais, a Editora Opet auxilia os professores a desenvolver as m\u00faltiplas intelig\u00eancias de seus alunos. A come\u00e7ar pelos materiais did\u00e1ticos de apoio aos docentes, que os auxiliam no planejamento e desenvolvimento de aulas din\u00e2micas, com recursos para criar trilhas de aprendizagem, roteiros de estudos e sequ\u00eancias did\u00e1ticas.
E a plataforma educacional Opet INspira disponibiliza milhares de objetos \u2013 de v\u00eddeos a hist\u00f3rias infantis, de simuladores a jogos educacionais, entre outros recursos \u2013 que estimulam e instigam todas as intelig\u00eancias. Conhe\u00e7a!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":2422,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[7,71],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2421"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2421"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2421\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2427,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2421\/revisions\/2427"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2422"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2421"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2421"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2421"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}