{"id":2428,"date":"2022-06-02T10:54:16","date_gmt":"2022-06-02T13:54:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=2428"},"modified":"2022-06-08T14:28:24","modified_gmt":"2022-06-08T17:28:24","slug":"presencial-virtual-plural-as-formacoes-pedagogicas-da-editora-opet-no-pos-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/presencial-virtual-plural-as-formacoes-pedagogicas-da-editora-opet-no-pos-pandemia\/","title":{"rendered":"Presencial, virtual, plural: as forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas da Editora Opet no p\u00f3s-pandemia"},"content":{"rendered":"\n
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A pandemia da Covid-19 provocou grandes transforma\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o. A principal foi a acelera\u00e7\u00e3o e a implanta\u00e7\u00e3o do ensino remoto digital, que acompanhou professores e estudantes de todo o mundo – como modelo principal – por dois anos.<\/strong><\/p>\n

Foi um per\u00edodo de d\u00favidas e desafios que teve, entre tantos aprendizados, a conquista da aquisi\u00e7\u00e3o de um novo e precioso campo de conhecimentos, circula\u00e7\u00e3o e troca de informa\u00e7\u00f5es. <\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel afirmar que hoje, no p\u00f3s-pandemia, a comunidade escolar est\u00e1 muito mais conectada e preparada para transitar entre os universos anal\u00f3gico e virtual, integrando-os e colhendo bons resultados em rela\u00e7\u00e3o ao processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

A Editora Opet viveu cada um desses momentos com seus parceiros e tamb\u00e9m precisou aprender. Trabalhou intensamente com sua pr\u00f3pria equipe pedag\u00f3gica, editorial e de tecnologia educacional. <\/p>\n

Logo no in\u00edcio da pandemia, fechou uma parceria hist\u00f3rica com o Google<\/strong> para o fornecimento das ferramentas digitais para a realiza\u00e7\u00e3o de aulas e lan\u00e7ou a plataforma educacional Opet INspira<\/strong>, uma das mais avan\u00e7adas do mercado brasileiro, com milhares de objetos educacionais e recursos. E integrou os dois recursos<\/a>.<\/strong><\/p>\n

E, assim, conseguiu manter e ampliar o trabalho<\/strong> com milhares de professores, estudantes, gestores e familiares em todo o pa\u00eds. Um trabalho que abrangeu as aulas e, tamb\u00e9m, os momentos de implanta\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e acompanhamento do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

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Agora, a Editora est\u00e1 colhendo um fruto fant\u00e1stico com os professores e gestores parceiros: a oportunidade de oferecer forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas presenciais e virtuais, s\u00edncronas e ass\u00edncronas<\/strong> (ou seja, em tempo real ou n\u00e3o) de acordo com os interesses e as possibilidades de cada parceiro. <\/p>\n

\"\"\u201cComo educadora e gestora pedag\u00f3gica da Editora Opet, eu vejo que esse foi o grande aprendizado: a partir do trabalho digital, ampliamos a utiliza\u00e7\u00e3o de recursos pedag\u00f3gicos digitais que complementam, facilitam e potencializam nossas media\u00e7\u00f5es como educadores\u201d<\/em>, observa a gerente pedag\u00f3gica da Editora Opet, Cliciane \u00c9len Augusto (foto)<\/strong>.<\/p>\n

Mas, existem diferen\u00e7as de qualidade entre as forma\u00e7\u00f5es presenciais e remotas?<\/strong> \u201cEu diria que n\u00e3o existe um modelo de forma\u00e7\u00e3o \u2018pior\u2019 ou \u2018melhor\u2019. Elas, na verdade, se complementam, muito mais quando o foco \u00e9 um s\u00f3: o da forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores\u201d,<\/em> avalia Cliciane.<\/p>\n\n\n\n

O modelo certo para cada parceiro<\/h4>\n\n\n\n
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Pensando, por exemplo, nas dez compet\u00eancias estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) \u2013 que, envolvem por exemplo, a Cultura Digital \u2013, a gerente pedag\u00f3gica da Editora Opet observa que, antes de serem trabalhadas com os alunos, elas devem fazer parte do olhar dos docentes, e isto \u00e9 algo muito trabalhado nas forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, independentemente do formato.<\/p>\n

\u201cEm rela\u00e7\u00e3o ao formato digital, a diferen\u00e7a est\u00e1 na forma de oferecer e de receber os recursos tecnol\u00f3gicos, digitais e midi\u00e1ticos \u2013 neste caso, acontece uma apropria\u00e7\u00e3o diferente dos recursos\u201d.<\/em><\/p>\n

Na verdade, reflete, o ponto principal n\u00e3o reside no formato, mas nas demandas de cada parceiro p\u00fablico ou privado. \u201cN\u00f3s temos munic\u00edpios, por exemplo, que ainda est\u00e3o em processo de digitaliza\u00e7\u00e3o, e precisamos respeitar isso\u201d<\/em>, observa.<\/p>\n

\u201cTemos parceiros que, por crit\u00e9rios de planejamento, preferiram retomar as forma\u00e7\u00f5es presenciais. Para outros, as forma\u00e7\u00f5es digitais, s\u00edncronas e ass\u00edncronas, s\u00e3o a melhor op\u00e7\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o continuada. N\u00f3s respeitamos isso e oferecemos planejamentos adapt\u00e1veis a cada caso.\u201d<\/em> <\/p>\n

E h\u00e1, \u00e9 claro, solu\u00e7\u00f5es h\u00edbridas, em que momentos presenciais e digitais s\u00e3o estabelecidos a partir de um planejamento pr\u00e9vio \u2013 esta, ali\u00e1s, \u00e9 uma das tend\u00eancias para a educa\u00e7\u00e3o a partir de agora.<\/p>\n\n\n\n

Mobilidade<\/h4>\n\n\n\n

Cliciane lembra que, em seu funcionamento e din\u00e2mica, as escolas seguem as demais institui\u00e7\u00f5es da sociedade. Assim, seus protagonistas est\u00e3o sujeitos \u00e0s mesmas situa\u00e7\u00f5es, muito mais na rela\u00e7\u00e3o com as tecnologias recentes.<\/p>\n

\u201cVivemos um momento de multitarefas, multialfabetiza\u00e7\u00f5es e do desenvolvimento de m\u00faltiplas compet\u00eancias. E trazemos isso para as nossas forma\u00e7\u00f5es, sejam elas digitais ou presenciais. Adotamos metodologias ativas e recursos de aprendizagem criativa para que os professores parceiros possam ter a forma\u00e7\u00e3o mais significativa e mais prazerosa. Caminhamos juntos e aprendemos juntos. S\u00e3o muitas as possibilidades!\u201d<\/em>, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O modelo certo para cada parceiro Mobilidade<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2452,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2,4,3,97,141,161,6,150],"tags":[7,71],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2428"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2428"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2428\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2453,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2428\/revisions\/2453"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2452"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2428"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2428"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2428"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}