O brincar \u00e9 um dos caminhos mais importantes para o desenvolvimento. Brincar \u00e9 algo natural, espont\u00e2neo, compartilhado e constru\u00eddo socialmente, culturalmente. E que ensina a interagir, raciocinar, manipular objetos e construir solu\u00e7\u00f5es. Ensina a compartilhar, inclusive!
Seja o brincar pelo brincar ou visando a aprendizagem a partir de jogos educacionais, as brincadeiras s\u00e3o essenciais para a forma\u00e7\u00e3o humana. E, por estar centrado no prazer e no despertar das emo\u00e7\u00f5es, oferece diversos benef\u00edcios.<\/p>\n
Brincar e socializar<\/strong> O que \u00e9 uma brinquedoteca?<\/strong> A import\u00e2ncia das brinquedotecas<\/strong> A Constru\u00e7\u00e3o de uma brinquedoteca escolar<\/strong> Brinquedoteca f\u00edsica<\/strong> A plataforma Opet INspira e a brinquedoteca digital<\/strong> Para ir mais longe<\/strong>
\u00c9 por meio das brincadeiras que as crian\u00e7as aprendem a socializar, externam pensamentos e emo\u00e7\u00f5es, percebem regras e limites e constroem significados. Ou seja, o brincar n\u00e3o \u00e9 apenas um passatempo: \u00e9 a constru\u00e7\u00e3o do ser por meio de uma linguagem que todas as crian\u00e7as compreendem.
Durante as brincadeiras, a crian\u00e7a desenvolve autonomia, identidade e criatividade. Al\u00e9m disso, os brinquedos, jogos e atividades de uma brinquedoteca \u2013 chegamos a uma palavra-chave aqui – permitem que as crian\u00e7as desenvolvam seus sentidos, motricidade, mem\u00f3ria, sociabilidade e outros valores ou bens relacionais.
Tamb\u00e9m \u00e9 nesse momento que as crian\u00e7as se apropriam da realidade, expressando de modo simb\u00f3lico suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, ang\u00fastias e conflitos.
O fato de os sentimentos serem trabalhados nas brincadeiras ajuda os estudantes a lidar com situa\u00e7\u00f5es cotidianas que os envolvem. Sendo assim, \u00e9 importante utilizar as brincadeiras de forma intencional.
Aqui, n\u00e3o estamos falando que estimular o brincar direcionado \u00e9 a \u00fanica maneira de obter bons frutos na forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo. N\u00e3o \u00e9 \u2013 o brincar, por si, j\u00e1 contribui para isso. No entanto, se o brincar \u201clivre\u201d j\u00e1 \u00e9 algo enriquecedor, imagine o que acontece quando os respons\u00e1veis utilizam a atividade para potencializar o desenvolvimento infantil!
Tanto no ambiente escolar quanto no contexto familiar, as brincadeiras devem ser estimuladas. E uma maneira muito eficaz de garantir isso, no caso da escola, \u00e9 com a constru\u00e7\u00e3o de uma brinquedoteca.<\/p>\n
A brinquedoteca \u00e9 um espa\u00e7o de pr\u00e1tica pedag\u00f3gica fundamentada na ludicidade. Nesse ambiente, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras s\u00e3o usados para potencializar o processo de ensino-aprendizagem e possibilitar \u00e0 crian\u00e7a a constru\u00e7\u00e3o da realidade a partir desta viv\u00eancia l\u00fadica.
O principal objetivo \u00e9 que, por meio de jogos e brincadeiras, a crian\u00e7as (e tamb\u00e9m os estudantes mais velhos) aprendam v\u00e1rios conte\u00fados, favorecendo seu desenvolvimento integral \u2013 desde aspectos comportamentais at\u00e9 a forma\u00e7\u00e3o das habilidades cognitivas.<\/p>\n
J\u00e1 compreendemos que a brinquedoteca \u00e9 um ambiente composto por brinquedos, jogos e demais elementos que contribuem para que se aprenda brincando. Tamb\u00e9m j\u00e1 entendemos o que as crian\u00e7as conseguem aprender e desenvolver gra\u00e7as \u00e0s brincadeiras.
Considerando isso, ent\u00e3o, n\u00e3o h\u00e1 d\u00favida de que o principal benef\u00edcio em se estruturar e utilizar uma brinquedoteca \u00e9 a oportunidade de oferecer acesso a diversos recursos para divertir e ensinar por meio de jogos, brinquedos e das diversas atividades conduzidas neste espa\u00e7o l\u00fadico.
E se engana quem pensa na brinquedoteca como um espa\u00e7o destinado apenas aos estudantes mais jovens. Esses espa\u00e7os s\u00e3o totalmente adapt\u00e1veis \u00e0s necessidades de todas as idades e a necessidades espec\u00edficas \u2013 associadas, por exemplo, a recursos inclusivos e acess\u00edveis. Em alguns casos, ambientes que re\u00fanem jogos de tabuleiro \u2013 que, ali\u00e1s, s\u00e3o bem interessantes em termos educacionais e cognitivos \u2013 s\u00e3o chamados de \u201cludotecas\u201d.
Ent\u00e3o, quando pensamos nos benef\u00edcios das brinquedotecas na educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante ampliar o campo de vis\u00e3o e considerar que se trata de um local aberto a todos os p\u00fablicos, de todas as idades, e que possui objetos educacionais para crian\u00e7as com defici\u00eancias ou transtornos de diversos tipos.
Al\u00e9m disso, a brinquedoteca n\u00e3o \u00e9 destinada apenas ao ambiente de ensino. Trata-se de um local que pode ser aberto a comunidades em diversos ambientes, inclusive \u2013 e de forma especial \u2013 nas institui\u00e7\u00f5es de ensino.
Vale ressaltar ainda que uma brinquedoteca tamb\u00e9m pode ser virtual. Afinal, a cada dia temos mais op\u00e7\u00f5es de objetos educacionais digitais para contribuir com o ensino por meio de brincadeiras e jogos online. Esse \u00e9 o caso das institui\u00e7\u00f5es de ensino que usam plataformas educacionais digitais como a Opet INspira, da Editora Opet.<\/p>\n
Segundo Ant\u00f4nia Azevedo (2010, p. 52), \u201cA brinquedoteca \u00e9 um espa\u00e7o para favorecer a brincadeira. \u00c9 um espa\u00e7o onde as crian\u00e7as (e os adultos) v\u00e3o para brincar livremente, com todo o est\u00edmulo e manifesta\u00e7\u00e3o de suas potencialidades e necessidades l\u00fadicas. Muitos brinquedos e materiais permitem a express\u00e3o da criatividade. Embora os brinquedos sejam a atra\u00e7\u00e3o principal de uma brinquedoteca, ela pode existir, at\u00e9 mesmo, sem brinquedos, desde que outros est\u00edmulos \u00e0s atividades l\u00fadicas sejam proporcionados”.
Ou seja, h\u00e1 uma s\u00e9rie de caminhos para estruturar uma brinquedoteca.<\/p>\n
Para montar uma brinquedoteca f\u00edsica, por exemplo, \u00e9 interessante compor o ambiente com brinquedos como:
\u2022 Livros
\u2022 Fantoches
\u2022 Brinquedos de sucatas
\u2022 Brinquedos para montar e desmontar
\u2022 Bonecas e bonecos
\u2022 Carrinhos pedag\u00f3gicos
\u2022 Jogos diversos \u2013 quebra-cabe\u00e7as, domin\u00f3, jogos de tabuleiros e da mem\u00f3ria etc.
\u2022 Sucatas e recursos (cola, tesoura, l\u00e1pis) para a produ\u00e7\u00e3o de brinquedos.
Com esses e outros elementos, \u00e9 poss\u00edvel dar in\u00edcio a diversas brincadeiras e atividades l\u00fadicas. Dentre elas, podemos citar:
\u2022 Cantinho da leitura
\u2022 Teatro de fantoches
\u2022 Projetos culturais
\u2022 \u00c1rea de rob\u00f3tica
E, conforme j\u00e1 citado, h\u00e1 ainda a possibilidade de se adotar essa mesma abordagem no universo online, criando uma brinquedoteca virtual.<\/p>\n
H\u00e1 uma s\u00e9rie de materiais que ajudam o docente a aplicar atividades l\u00fadicas a fim de promover uma aprendizagem aliada \u00e0s brincadeiras.
A Opet INspira, plataforma de objetos educacionais digitais da Editora Opet, disponibiliza materiais did\u00e1ticos, ferramentas de apoio ao professor e recursos para criar trilhas de aprendizagem, roteiros de estudos e sequ\u00eancias did\u00e1ticas.
Com essas ferramentas destinadas aos educadores, fica f\u00e1cil construir um espa\u00e7o de brincadeiras online. Basta estruturar as aulas e usar, em cada momento de aprendizagem, um conjunto de recursos educacionais espec\u00edficos.
Para isso, a Opet INspira disponibiliza E-books de hist\u00f3rias infantis, recurso ideal para estimular o gosto pela leitura, trabalhar com a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e propor jogos de faz de conta ou teatro.
Algumas dessas hist\u00f3rias infantis fazem parte da cole\u00e7\u00e3o \u201cEntrelinhas para voc\u00ea\u201d. Nela, al\u00e9m de os educadores encontrarem hist\u00f3rias para aplicar as atividades mencionadas anteriormente, eles encontrar\u00e3o livros infantis com indica\u00e7\u00f5es de atividades como: sugest\u00f5es de brincadeiras, orienta\u00e7\u00f5es de pesquisa e ideias de atividades para ampliar as viv\u00eancias.
Por fim, h\u00e1 as ferramentas complementares, como crach\u00e1, alfabeto, jogos, meu di\u00e1rio, calend\u00e1rio anual, reprodu\u00e7\u00e3o de obras de arte, tabuleiro de jogos, palco para teatro de fantoches, cart\u00f5es com imagens diversas, contos cl\u00e1ssicos e cartazes (chamada, ajudante do dia, tempo, medi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e hist\u00f3rias).
Trata-se de um conjunto de ferramentas incr\u00edvel para auxiliar o educador na constru\u00e7\u00e3o de aulas que trabalhem todas as intelig\u00eancias que citamos neste artigo.
E n\u00e3o para por a\u00ed: uma brinquedoteca online precisa ainda de objetos educacionais digitais como jogos online, v\u00eddeos, \u00e1udios e imagens. Tais recursos viabilizam uma s\u00e9rie de brincadeiras na sala de aula.
Professor parceiro: que tal iniciar agora mesmo sua brinquedoteca online usando os recursos Opet INspira? Ensine em parceria com o apoio de uma plataforma educacional alinhada \u00e0s necessidades educacionais previstas na BNCC e demandadas no mundo atual!<\/p>\n
AZEVEDO, Ant\u00f4nia Cristina Peluso de. Brinquedoteca no diagn\u00f3stico e interven\u00e7\u00e3o em dificuldades escolares. 3\u00aa ed., Campinas, SP: Editora Al\u00ednea, 2010.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":2670,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2,130,154],"tags":[7,71],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2665"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2665"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2665\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2666,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2665\/revisions\/2666"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2670"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2665"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2665"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2665"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}