{"id":3050,"date":"2023-06-28T16:24:15","date_gmt":"2023-06-28T19:24:15","guid":{"rendered":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=3050"},"modified":"2023-06-30T12:07:11","modified_gmt":"2023-06-30T15:07:11","slug":"informacao-e-sucesso-os-dados-da-avaliacao-e-a-transformacao-da-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/informacao-e-sucesso-os-dados-da-avaliacao-e-a-transformacao-da-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Informa\u00e7\u00e3o e sucesso: os dados da avalia\u00e7\u00e3o e a transforma\u00e7\u00e3o da aprendizagem"},"content":{"rendered":"\n
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Nos \u00faltimos anos, a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica cresceu muito em import\u00e2ncia na educa\u00e7\u00e3o brasileira, passando a fazer parte da realidade de gestores e professores das redes p\u00fablica e privada de ensino.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sancionada e indicada em leis ou documentos normativos como a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a> (no Art. 24, V, a) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/a><\/strong>, a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica \u00e9 um instrumento preciso, t\u00e9cnico e efetivo para a melhoria da aprendizagem dos alunos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

Uma boa avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica \u2013 constru\u00edda a partir de par\u00e2metros s\u00f3lidos, cujos dados s\u00e3o lidos tecnicamente para gerar um diagn\u00f3stico preciso \u2013 \u00e9 capaz de transformar a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 exatamente isso que buscamos com o inDICA\u201d<\/em>, explica Silneia Chiquetto<\/strong>, que coordena as atividades programa de avalia\u00e7\u00e3o da Editora Opet. \u201c\u00c9 uma a\u00e7\u00e3o conjunta das redes de ensino e da equipe da Editora Opet. N\u00f3s desenvolvemos a ferramenta avaliativa que ser\u00e1 aplicada pelos professores nas escolas, oferecemos a forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, fazemos a leitura e a interpreta\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es e entregamos aos parceiros os resultados. Com esses subs\u00eddios, \u00e9 poss\u00edvel avan\u00e7ar na aprendizagem.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Retorno \u00e0 sala de aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O ciclo da avalia\u00e7\u00e3o, observa Silneia, se completa quando os dados \u201cretornam \u00e0 sala de aula\u201d, como um plano de interven\u00e7\u00e3o<\/strong> ou como elementos de ajuste do planejamento e da pr\u00e1tica docentes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNa verdade, esse \u00e9 um ciclo cont\u00ednuo, que pode ser formatado em termos anuais, para uma evolu\u00e7\u00e3o permanente da aprendizagem\u201d, <\/em>explica Silneia. \u201cO essencial, por\u00e9m, \u00e9 fazer a conex\u00e3o entre os resultados, o planejamento e a a\u00e7\u00e3o.\u201d <\/em>E \u00e9 exatamente isso que os parceiros do inDICA est\u00e3o fazendo.<\/p>\n\n\n\n

Vamos tomar como exemplos dois parceiros do programa: S\u00e3o Pedro do Turvo<\/strong>, munic\u00edpio paulista de oito mil habitantes situado na regi\u00e3o de Mar\u00edlia, e Chapec\u00f3<\/strong>, munic\u00edpio do extremo oeste catarinense de 250 mil habitantes. Redes de ensino de dimens\u00f5es diferentes, com realidades espec\u00edficas e o desafio de fortalecer a aprendizagem. E que j\u00e1 est\u00e3o trabalhando com os resultados com foco no segundo semestre.<\/p>\n\n\n\n

Em ambos os munic\u00edpios, a realiza\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o mobilizou as equipes da educa\u00e7\u00e3o municipal – gestores e professores, al\u00e9m, \u00e9 claro, dos estudantes que fizeram as provas e de suas fam\u00edlias. Pela Editora, o trabalho envolveu a equipe do inDICA – Silneia Chiquetto e Cl\u00e1udio Takayasu<\/strong>, que fizeram o acompanhamento das aplica\u00e7\u00f5es e da devolutiva, e Antonio Maluf<\/strong>, que esteve \u00e0 frente da gera\u00e7\u00e3o dos resultados, gera\u00e7\u00e3o de acessos e da operacionaliza\u00e7\u00e3o da plataforma inDICA.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o Pedro do Turvo (SP)<\/strong><\/p>\n\n\n

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Em S\u00e3o Pedro do Turvo<\/strong>, os resultados da primeira avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, realizada nos dias 27 e 28 de abril, ser\u00e3o utilizados no planejamento das a\u00e7\u00f5es. L\u00e1, os estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental foram avaliados nos componentes de L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

A supervisora municipal de S\u00e3o Pedro do Turvo, professora Joseane Pedroso Antonangelo<\/strong>, explica que os dados obtidos com a avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o estrat\u00e9gicos para a educa\u00e7\u00e3o municipal. \u201cO objetivo do nosso munic\u00edpio \u00e9 voltar a ter o melhor IDEB do oeste paulista, que, antes da pandemia, era de 7,7\u201d<\/em>, explica.<\/p>\n\n\n\n

Joseane ressalta que, em rela\u00e7\u00e3o aos ganhos de aprendizagem \u2013 algo essencial, que se reflete diretamente no valor alcan\u00e7ado pelo \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (IDEB) \u2013, o munic\u00edpio pretende garantir que os alunos se fortale\u00e7am. \u201cQueremos que eles dominem as habilidades necess\u00e1rias para dar prosseguimento aos estudos, com compet\u00eancia, seja na rede p\u00fablica ou na rede privada\u201d<\/em>, observa.<\/p>\n\n\n\n

E como o Programa inDICA impacta no planejamento da educa\u00e7\u00e3o municipal? \u201cO trabalho \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia\u201d<\/em>, sintetiza a supervisora. \u201cTer nossos pontos fracos e fortes apontados por uma empresa externa, que n\u00e3o est\u00e1 emocionalmente envolvida com o processo educacional, nos d\u00e1 seguran\u00e7a para os pr\u00f3ximos passos, tra\u00e7ando as metas e estrat\u00e9gias.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados e dos par\u00e2metros de avalia\u00e7\u00e3o para a equipe gestora de S\u00e3o Pedro do Turvo.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Chapec\u00f3 (SC)<\/strong><\/p>\n\n\n

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Chapec\u00f3, o maior munic\u00edpio do oeste de Santa Catarina e um dos principais polos econ\u00f4micos do sul do Brasil, aderiu ao inDICA em 2022. \u201cO Programa inDICA \u00e9 uma ferramenta inovadora no sentido de avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica e formativa para aprendizagem do estudante\u201d<\/em>, observa Astrit Tozzo<\/strong>, secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Chapec\u00f3. \u201cQuando inserido no contexto de planejamento global do curr\u00edculo, resulta em indicadores para o docente ajustar suas pr\u00e1ticas e orientar a melhoria do desempenho dos estudantes.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

O gerente do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Chapec\u00f3, Marcelo Frank Dal Piva<\/strong>, explica o alcance da avalia\u00e7\u00e3o do inDICA. \u201cA avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica do programa nos possibilitou um diagn\u00f3stico cognitivo de cada institui\u00e7\u00e3o educativa, de cada turma e de toda a rede de ensino. Isso localizou as fragilidades e potencialidades da aprendizagem dos alunos\u201d<\/em>, conta.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ele, com base nos dados concretos e nos itens apontados pelo inDICA, os gestores est\u00e3o planejando as interven\u00e7\u00f5es e as mobiliza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias da comunidade escolar. \u201cEssa mobiliza\u00e7\u00e3o abrange a\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas, forma\u00e7\u00f5es e aquisi\u00e7\u00e3o de materiais, entre outras possibilidades.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A etapa avaliativa deste ano em Chapec\u00f3 foi realizada nos dias 28 e 29 de mar\u00e7o e envolveu nada menos do que 13,5 mil estudantes do 1\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Finais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs dados obtidos nessa avalia\u00e7\u00e3o e na avalia\u00e7\u00e3o anterior s\u00e3o extremamente importantes. A partir deles, conseguimos avaliar o percurso j\u00e1 trilhado e fazer as recondu\u00e7\u00f5es e encaminhamentos pedag\u00f3gicos necess\u00e1rios. Um trabalho que \u00e9 pensando de forma conjunta, caso a caso, com as institui\u00e7\u00f5es educativas\u201d<\/em>, observa o gestor.<\/p>\n\n\n\n

As expectativas, garante, s\u00e3o as melhores poss\u00edveis. \u201cAo trabalhar com dados e referenciais concretos e pontuais dentro dos percursos educativos, constru\u00edmos nossos planos e suas estrat\u00e9gias de forma mais significativa e assertiva.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Plano de interven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A coordenadora do inDICA na Editora Opet, Silneia Chiquetto<\/strong>, explica que o objetivo principal dos dados e indicadores obtidos na avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 auxiliar a equipe pedag\u00f3gica em um repensar do planejamento que j\u00e1 est\u00e1 em andamento, para produzir um plano de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 importante observar que o plano de interven\u00e7\u00e3o n\u00e3o parte do zero \u2013 ele se inscreve no pr\u00f3prio planejamento dos professores\u201d<\/em>, explica. \u201cMais do que uma escrita de pr\u00e1ticas e a\u00e7\u00f5es, o plano prop\u00f5e e promove uma mudan\u00e7a de postura do professor frente a pr\u00e1ticas e ideias que ele j\u00e1 tem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua turma. \u00c9 uma caminhada, algo que n\u00e3o se faz do dia para a noite. A ideia \u00e9 avan\u00e7ar cada vez mais na busca da qualidade na aprendizagem e na educa\u00e7\u00e3o\u201d<\/em>, observa.<\/p>\n\n\n\n

(*) – Com informa\u00e7\u00f5es e fotos da Comunica\u00e7\u00e3o Social de Chapec\u00f3<\/strong><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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