{"id":3626,"date":"2024-02-27T16:44:11","date_gmt":"2024-02-27T19:44:11","guid":{"rendered":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=3626"},"modified":"2024-02-27T16:44:39","modified_gmt":"2024-02-27T19:44:39","slug":"vem-ai-os-novos-parametros-de-qualidade-da-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/vem-ai-os-novos-parametros-de-qualidade-da-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"V\u00eam a\u00ed os Novos Par\u00e2metros de Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o Infantil"},"content":{"rendered":"\n

Mudan\u00e7as, que devem fortalecer a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, afetam a organiza\u00e7\u00e3o, a gest\u00e3o e o funcionamento das escolas e redes de ensino<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Em mar\u00e7o, a Educa\u00e7\u00e3o Infantil (0 a 5 anos) vai ganhar Novos Par\u00e2metros de Qualidade<\/em><\/strong>, que passar\u00e3o a orientar os sistemas de ensino com padr\u00f5es de refer\u00eancia de organiza\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e funcionamento das escolas e redes de ensino. O documento est\u00e1 sendo organizado em cinco dimens\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n

Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil
Identidade e Forma\u00e7\u00e3o Profissional
Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico
Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Infraestrutura
Edifica\u00e7\u00f5es e Materiais<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

A mudan\u00e7a, que ser\u00e1 regulamentada pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE)<\/strong><\/a>, \u00e9  resultado de um processo iniciado no ano passado<\/strong><\/a> que envolveu especialistas, universidades, grupos de pesquisa e representantes da sociedade civil. E que tem como objetivo garantir qualidade e humanidade<\/strong> em uma etapa delicada da educa\u00e7\u00e3o, que, no caso brasileiro, envolve m\u00faltiplas inf\u00e2ncias, cen\u00e1rios, realidades locais e contextos socioecon\u00f4micos desafiadores.<\/p>\n\n\n\n

Um documento essencial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u201cOs Par\u00e2metros s\u00e3o um documento essencial para que n\u00e3o tenhamos retrocessos na primeira etapa da Educa\u00e7\u00e3o\u201d<\/em>, avalia Marina Cabral Rhinow<\/strong>, supervisora pedag\u00f3gica da Editora Opet para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil. \u201cAl\u00e9m de garantir o acesso dos beb\u00eas e das crian\u00e7as bem pequenas \u00e0s institui\u00e7\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, eles garantem a qualidade na educa\u00e7\u00e3o e nos cuidados.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Marina observa que a constru\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es referenciais \u00e9 fundamental, inclusive por quest\u00f5es de seguran\u00e7a e continuidade. \u201cO conceito de qualidade \u00e9 subjetivo. Ele \u00e9 constru\u00eddo historicamente e, por isto mesmo, est\u00e1 sujeito a negocia\u00e7\u00f5es e ao tempo em que se vive. Da\u00ed porque essa discuss\u00e3o ser t\u00e3o importante. Uma vez que sejam estabelecidos, os par\u00e2metros v\u00e3o estruturar o gerenciamento das institui\u00e7\u00f5es da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

O que esperar dos Novos Par\u00e2metros?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Essencialmente, uma evolu\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos cuidados e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o na inf\u00e2ncia<\/strong>, que contemple aspectos cognitivos, afetivos e psicossociais. Os Novos Par\u00e2metros de Qualidade devem fortalecer os princ\u00edpios j\u00e1 estabelecidos em outros documentos legais direta ou indiretamente ligados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Infantil, como:<\/p>\n\n\n\n

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil – DCNEI<\/strong><\/a>
A Base Nacional Comum Curricular \u2013 BNCC<\/strong><\/a>
A Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988<\/strong><\/a> 
O Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente \u2013 ECA<\/strong><\/a>
A Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional \u2013 LDB<\/strong><\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

E devem fortalecer, tamb\u00e9m, as a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas na escola, sua gest\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAlguns exemplos s\u00e3o a garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, o entendimento da concep\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a como protagonista e centro do planejamento, assim como as intera\u00e7\u00f5es e a brincadeira como eixos norteadores das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, entre outros aspectos\u201d<\/em>, observa Marina.<\/p>\n\n\n\n

Pontos de interesse especial <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Para a supervisora da Editora Opet, \u00e9 importante que os novos par\u00e2metros reforcem a visibilidade e a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o<\/strong> dos beb\u00eas e das crian\u00e7as bem pequenas, em todas as suas especificidades. \u201cComo eles podem fazer isso? Garantindo o acesso de todas as crian\u00e7as \u00e0s creches. Observando a laicidade da escola p\u00fablica e respeitando a diversidade, por exemplo, dos povos origin\u00e1rios e dos quilombolas. E tamb\u00e9m a import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada dos professores, gestores e demais colaboradores que atuam na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Um processo que desagua em uma mudan\u00e7a de cultura, de fortalecimento da intencionalidade da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, que deve ser vista como uma etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2013 e n\u00e3o mais como uma \u201cetapa preparat\u00f3ria\u201d para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

Na Editora Opet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Os Par\u00e2metros Nacionais de Qualidade para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil s\u00e3o um norteador do trabalho<\/strong> da Editora Opet com os parceiros das redes p\u00fablica e privada. Eles fazem parte da organiza\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es dos professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e dos gestores. Fazem parte, tamb\u00e9m, das reflex\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQuando discutimos, por exemplo, as especificidades dessa etapa de ensino, como a organiza\u00e7\u00e3o de materiais e espa\u00e7os que oportunizem \u00e0s crian\u00e7as investigar, descobrir e exercer seu protagonismo\u201d<\/em>, explica Marina. \u201cOu, ent\u00e3o, quando orientamos os professores para que utilizem as solu\u00e7\u00f5es educacionais Opet a partir dos Par\u00e2metros, localizando-os, relacionando-os e fortalecendo o trabalho.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Assim que os novos par\u00e2metros forem regulamentados pelo CNE e publicados na \u00e1rea pareceres oficiais do Portal do MEC<\/strong><\/a>, eles ser\u00e3o estudados pelos especialistas da Editora, e passar\u00e3o a ser utilizados na organiza\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAo conhecer, utilizar e dar publicidade aos Novos Par\u00e2metros, n\u00f3s ajudamos a fazer com que estes par\u00e2metros sejam reconhecidos como documento oficial e balizador da estrutura\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil\u201d, <\/em>destaca Marina. \u201cAl\u00e9m disso, tamb\u00e9m faz parte do que organizamos para as forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas pensar e perceber como as Solu\u00e7\u00f5es Educacionais da Editora Opet est\u00e3o em conson\u00e2ncia com as orienta\u00e7\u00f5es do documento, e como s\u00e3o efetivadas no cotidiano das institui\u00e7\u00f5es que atendem os beb\u00eas, as crian\u00e7as bem pequenas e as crian\u00e7as pequenas.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

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