{"id":3640,"date":"2024-03-07T16:04:17","date_gmt":"2024-03-07T19:04:17","guid":{"rendered":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=3640"},"modified":"2024-03-07T16:04:17","modified_gmt":"2024-03-07T19:04:17","slug":"o-professor-curador-e-o-sucesso-na-escolha-de-recursos-educacionais-digitais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/o-professor-curador-e-o-sucesso-na-escolha-de-recursos-educacionais-digitais\/","title":{"rendered":"O professor curador e o sucesso na escolha de recursos educacionais digitais"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"795\" height=\"530\" src=\"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/apps.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3641\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Voc\u00ea sabia que, na origem, a palavra \u201ccuradoria\u201d significava \u201colhar com cuidado\u201d ou \u201czelar\u201d?<\/strong> Pois \u00e9: em Roma, o <em>curator<\/em> \u2013 curador \u2013 era o respons\u00e1vel por cuidar de um patrim\u00f4nio ou de algu\u00e9m. Em tempos recentes, ela passou a indicar a sele\u00e7\u00e3o dos trabalhos de um artista, feita por um especialista, para oferecer uma experi\u00eancia impactante e interessante ao p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n<p>Na medida em que o professor \u00e9 <strong>respons\u00e1vel pela media\u00e7\u00e3o entre o estudante e o mundo<\/strong>, ele tamb\u00e9m \u00e9 um curador. Uma miss\u00e3o que, a cada dia, se torna mais complexa. Isso porque, com a revolu\u00e7\u00e3o digital, a quantidade de informa\u00e7\u00f5es e recursos dispon\u00edveis para a educa\u00e7\u00e3o se tornou praticamente infinita. Uma fonte extraordin\u00e1ria, mas que s\u00f3 se converte em ganho para a educa\u00e7\u00e3o quando acessada a partir de crit\u00e9rios \u2013 isto mesmo, de curadoria!<\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\ude4c <strong>Quem \u00e9 o curador?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Matheus Alves de Paula<\/strong> \u00e9 licenciado em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e doutorando em Educa\u00e7\u00e3o pela PUCPR. Na Editora Opet, atua como assessor pedag\u00f3gico e desenvolve um trabalho consistente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 curadoria de conte\u00fados impressos e digitais em educa\u00e7\u00e3o, com foco nos planejamentos e na utiliza\u00e7\u00e3o efetiva destes recursos pelos professores parceiros.<\/p>\n\n\n\n<p>Ele observa que, antes de olhar para o \u201coceano de informa\u00e7\u00f5es\u201d da internet e para a curadoria, \u00e9 interessante perceber os professores a partir de certos recortes, sem generaliza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cNas nossas forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, percebemos que h\u00e1 interesse e esfor\u00e7o de integrar os recursos digitais \u00e0s aulas. Os professores querem acessar esses recursos e percebem que isto \u00e9 o esperado pelos estudantes, que s\u00e3o nativos digitais. Mas, que professores s\u00e3o esses?\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Em termos sistem\u00e1ticos, as perguntas s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>Com que n\u00edvel de ensino eles trabalham?<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Com que infraestrutura contam?<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Qual seu grau de forma\u00e7\u00e3o e sua familiaridade com os meios digitais?<\/strong>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>\u201c<\/em><em>Cada professor busca recursos de acordo com a idade e interesses do seu p\u00fablico. Os do Ensino M\u00e9dio, por exemplo, geralmente acham mais f\u00e1cil incorporar tecnologia, j\u00e1 que os estudantes dessa faixa et\u00e1ria costumam estar mais ligados no digital\u201d<\/em>, observa Matheus.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cMas, quando voc\u00ea olha para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, a hist\u00f3ria muda porque h\u00e1 a quest\u00e3o da idade das crian\u00e7as.<\/em><em> Elas est\u00e3o cada vez mais em contato com as telas e com o digital, e precisamos pensar, primeiro, em desenvolver suas habilidades anal\u00f3gicas. J\u00e1 os professores do Ensino Fundamental t\u00eam um leque mais amplo de tecnologias que podem usar, levando em conta tanto a facilidade de uso quanto os objetivos educacionais por tr\u00e1s da escolha de cada ferramenta.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\udc69\ud83c\udffb\u200d\ud83d\udcbb <strong>Desafios e como enfrent\u00e1-los<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s limita\u00e7\u00f5es \u2013 e aqui, a observa\u00e7\u00e3o vale para professores e gestores respons\u00e1veis pelas forma\u00e7\u00f5es \u2013, \u00e9 preciso observar a realidade desses docentes. <em>\u201cEm minha jornada como assessor pedag\u00f3gico, percebo que <\/em><em>o desafio est\u00e1 nas forma\u00e7\u00f5es inicial e continuada desses professores. A forma\u00e7\u00e3o continuada, ali\u00e1s, \u00e9 algo com que trabalhamos diretamente em nosso trabalho na Editora Opet\u201d, <\/em>explica Matheus.<\/p>\n\n\n\n<p>No caso da forma\u00e7\u00e3o inicial, analisa, de modo geral as gradua\u00e7\u00f5es precisam <strong>ampliar suas pr\u00e1ticas para o uso das tecnologias digitais em sala de aula<\/strong>. Uma situa\u00e7\u00e3o que, em termos estruturais, poderia ser reduzido pelo fortalecimento dos curr\u00edculos.<\/p>\n\n\n\n<p>E que, em temos individuais, pode ser minorada a partir de especializa\u00e7\u00f5es ou cursos de curta dura\u00e7\u00e3o. E, tamb\u00e9m, nas forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas realizadas na parceria com o sistema de ensino \u2013 a<strong>lgo que a Editora Opet oferece<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\udc69\ud83c\udffb\u200d\ud83c\udfeb <strong>O professor curador<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"2121\" height=\"1414\" src=\"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/iStock-1470160123.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3643\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Na medida em que, na educa\u00e7\u00e3o, a curadoria antecede o universo digital \u2013 <em>\u201co professor sempre foi um curador\u201d<\/em>, refor\u00e7a Matheus \u2013, \u00e9 importante que os docentes a encarem como um processo associado ao planejamento e \u00e0 intencionalidade, que s\u00e3o componentes centrais da doc\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201c<\/em><em>Todo professor precisa planejar sua pr\u00e1tica, al\u00e9m de observar as habilidades e compet\u00eancias a serem desenvolvidas pelos estudantes, e pensar nos objetivos da aula. E, como estrat\u00e9gia, come\u00e7ar pelo material did\u00e1tico, expandindo para os recursos anal\u00f3gicos e digitais. A escolha criteriosa das ferramentas para ajudar os estudantes a crescerem, dentro e fora da sala de aula \u00e9, efetivamente, a curadoria.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\udccf <strong>O que vem primeiro, planejamento ou curadoria?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tecnicamente, o planejamento viria primeiro. Mas, n\u00e3o \u00e9 o que muitas vezes acontece na pr\u00e1tica \u2013 quando, por exemplo, o professor se depara com um recurso fant\u00e1stico que \u201csabe\u201d que vai utilizar na pr\u00f3xima aula. <em>\u201cO importante \u00e9 observar se o recurso \u00e9 acess\u00edvel para o <\/em><em>estudante, e se o professor possui habilidade para utiliz\u00e1-lo e as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para aplic\u00e1-lo em sala.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m disso, <strong>o essencial \u00e9 a intencionalidade<\/strong>, a clareza de objetivos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s ferramentas ou recursos digitais. <em>\u201cUsar um monte de ferramentas legais em situa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o se conectam estraga o planejamento e, pior, pode matar o interesse dos estudantes naquilo que se quer destacar. Sem planejamento e intencionalidade pedag\u00f3gica, ou o recurso ser\u00e1 mal explorado, ou n\u00e3o far\u00e1 sentido para o estudante.\u201d<\/em>\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\ude80 <strong>Por onde come\u00e7ar a curadoria?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pelo planejamento, sempre. Matheus d\u00e1 duas dicas preciosas para uma boa curadoria:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>O recurso, digital ou n\u00e3o, deve substituir uma atividade tradicional. E o estudante precisa ser protagonista na utiliza\u00e7\u00e3o desse recurso. Ao planejar, \u00e9 preciso ter em mente que \u00e9 o aluno que vai usar aquilo para construir seu conhecimento, e n\u00e3o ficar s\u00f3 assistindo passivamente.\u00a0<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>O uso do recurso deve ser planejado. Pode ser no come\u00e7o, no meio ou no fim da aula, ou at\u00e9 misturando esses momentos. Cada recurso precisar de um tempo espec\u00edfico durante a aula &#8211; e planejar isto \u00e9 essencial.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\ud83e\uddd1\ud83c\udffd\u200d\ud83d\udcbb <strong>E a curadoria dos estudantes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"2121\" height=\"1414\" src=\"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/iStock-2027419474.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3644\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Esta \u00e9 uma grande \u201csacada\u201d: o professor curador trocar informa\u00e7\u00f5es com os estudantes, que possuem conhecimentos importantes sobre as tecnologias e recursos digitais. <em>\u201cEles est\u00e3o sempre explorando e consumindo informa\u00e7\u00f5es. Ent\u00e3o, quando um estudante consegue relacionar a minha fala com alguma situa\u00e7\u00e3o cotidiana, trazendo isso para sala de aula, seja na forma de exemplo, como sugest\u00e3o, \u00e9 preciso escutar e valorizar essa contribui\u00e7\u00e3o.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Nesses momentos, o estudante vira um co-curador do aprendizado, junto com o professor \u2013 uma parceria preciosa, que tamb\u00e9m tem a ver com protagonismo.<\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\udcf2 <strong>A curadoria e a plataforma Educacional Opet INspira<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Na plataforma educacional digital Opet INspira, os professores encontram milhares de objetos, de arquivos em \u00e1udio a simuladores, que podem ser objeto de curadoria. Eles est\u00e3o integrados aos materiais did\u00e1ticos impressos, o que facilita muito processo, e s\u00e3o abordados nas forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cUma das nossas inten\u00e7\u00f5es, nas forma\u00e7\u00f5es, \u00e9 mostrar que a plataforma \u00e9 como uma grande biblioteca, pensada para enriquecer a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica\u201d<\/em>, refor\u00e7a Matheus.<em> \u201cProfessores de Ingl\u00eas, por exemplo, adoram a plataforma por conta dos \u00e1udios e v\u00eddeos que podem utilizar com os estudantes. E as professoras da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ficam encantadas com as narra\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias dispon\u00edveis.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\ud83e\udde9 <strong>Para ir al\u00e9m<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Matheus sugere alguns objetos e recursos que podem ser objeto da curadoria pelos professores:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/intl-es\">Spotify<\/a><\/strong> \u2013 aplicativo para podcasts e m\u00fasicas<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.flippity.net\/\">Flippity.net<\/a> <\/strong>\u2013 para cria\u00e7\u00e3o de scape room (site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.netflix.com\/br\/\">Netflix<\/a><\/strong> \u2013 document\u00e1rios e filmes (plataforma);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/br.pinterest.com\/\">Pinterest<\/a><\/strong> \u2013 para modelos de atividades (pesquisar em ingl\u00eas e traduzir \u00e9 uma excelente op\u00e7\u00e3o &#8211; site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.instructables.com\/Autodesk-Tutorials\/\">Autodesk instructables<\/a><\/strong> \u2013 para atividades pr\u00e1ticas, inven\u00e7\u00f5es, experimentos (site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/sketchfab.com\/\">Sketchfab<\/a><\/strong> \u2013 para objetos 3D (site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/?hl=pt&amp;gl=BR\">Youtube<\/a><\/strong> \u2013 para v\u00eddeos de curta dura\u00e7\u00e3o (site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.teacherspayteachers.com\/\">Teachers pay teachers<\/a><\/strong> \u2013 para atividades l\u00fadicas, com bastante m\u00e3o na massa, com recursos gratuitos e pagos (site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/Main_Page\">Wikimedia Commons<\/a><\/strong> \u2013 para imagens livres de direitos autorais, com creative commons (site);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCHae4C99XJORB7Iog62wqvw\">Youtube Audio Library<\/a><\/strong> \u2013 para \u00e1udios (site)<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.mentimeter.com\/\">Mentimeter<\/a><\/strong> \u2013 permite a cria\u00e7\u00e3o de slides interativos com perguntas de variados tipos (nuvem de palavras, quest\u00f5es abertas, pesquisas, enquetes);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/wordwall.net\/pt\">World Wall<\/a><\/strong> \u2013 para cria\u00e7\u00e3o de jogos (site)<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/wordwall.net\/pt\">ChatGPT<\/a><\/strong> \u2013 mecanismo de intelig\u00eancia artificial que permite ao professor realizar a curadoria e adapta\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas para suas aulas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Redes sociais tamb\u00e9m s\u00e3o uma boa op\u00e7\u00e3o para o professor realizar curadoria de conte\u00fados e outros perfis de professores para compartilharem pr\u00e1ticas e materiais que poder\u00e3o ser adaptados \u00e0s suas salas de aula.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/\">Instagram<\/a><\/strong> \u2013 diversos professores compartilham pr\u00e1ticas e relatos de experi\u00eancias (app);<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.tiktok.com\/pt-BR\/\">Tiktok<\/a><\/strong> \u2013 para v\u00eddeos curtos e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (n\u00e3o s\u00f3 ci\u00eancias &#8211; app)<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/\">Twitter (X)<\/a><\/strong> \u2013 para informa\u00e7\u00f5es e resumos de conte\u00fados, quando consultados os profissionais das \u00e1reas (app)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\">LEIA TAMB\u00c9M: <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/diversao-e-conhecimento-a-era-do-streaming-gratuito-para-professores-e-estudantes\/\" target=\"_blank\"><strong>Divers\u00e3o e conhecimento: a era do streaming gratuito para professores e estudantes!<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Voc\u00ea sabia que, na origem, a palavra \u201ccuradoria\u201d significava \u201colhar com cuidado\u201d ou \u201czelar\u201d? 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