{"id":4270,"date":"2025-05-06T11:02:02","date_gmt":"2025-05-06T14:02:02","guid":{"rendered":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=4270"},"modified":"2025-05-06T14:27:42","modified_gmt":"2025-05-06T17:27:42","slug":"como-curitibanos-sc-transformou-a-avaliacao-diagnostica-em-politica-publica-com-apoio-do-programa-indica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/como-curitibanos-sc-transformou-a-avaliacao-diagnostica-em-politica-publica-com-apoio-do-programa-indica\/","title":{"rendered":"Como Curitibanos (SC) transformou a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica em pol\u00edtica p\u00fablica \u2013 com apoio do Programa inDICA"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Nos \u00faltimos anos, redes de ensino de todo o mundo v\u00eam investindo na avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica da aprendizagem. No Brasil, ela \u00e9 recomendada pelos principais documentos da educa\u00e7\u00e3o \u2013 est\u00e1 prevista, por exemplo, na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> (LDB, Lei 9.394\/96) e na Base Nacional Comum Curricular<\/strong> (BNCC), e \u00e9 apresentada como estrat\u00e9gica para o desenvolvimento da aprendizagem. Em 2024, tamb\u00e9m foi apontada como ponto de partida para a recomposi\u00e7\u00e3o das aprendizagens<\/strong> \u2013 uma medida essencial no per\u00edodo p\u00f3s-pandemia, quando os relat\u00f3rios de distor\u00e7\u00e3o ano\/s\u00e9rie do Censo Escolar apontaram graves problemas.<\/p>\n\n\n\n

Por meio do Programa inDICA de Gest\u00e3o da Ed<\/a>u<\/a>c<\/a>a<\/a>\u00e7<\/a>\u00e3<\/a>o<\/a><\/strong>, a Editora Opet oferece avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica que j\u00e1 beneficiou mais de 60 mil estudantes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica nas redes p\u00fablica e privada. E, mais do que isso: com o inDICA, a Editora participa diretamente de um processo vital para o sucesso da aprendizagem \u2013 o de institucionaliza\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, de sua incorpora\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura educacional<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O grande passo<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Silneia Chiquetto<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

\u201cEu diria que esse \u00e9 o grande passo da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica\u201d<\/em>, avalia a coordenadora do Programa inDICA, Silneia Chiquetto<\/strong> (foto). \u201cE ele acontece quando a comunidade escolar \u2013 gestores, professores, estudantes e suas fam\u00edlias \u2013 passam a ver a avalia\u00e7\u00e3o como algo t\u00e3o essencial quanto as aulas e as forma\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas. \u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Silneia cita como exemplo dessa evolu\u00e7\u00e3o o munic\u00edpio catarinense de Curitibanos<\/strong>, que h\u00e1 3 anos iniciou um processo de avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica da aprendizagem com o inDICA. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO trabalho \u00e9 exemplar. Em Curitibanos, a avalia\u00e7\u00e3o deixou de ser uma a\u00e7\u00e3o acess\u00f3ria e foi 100% incorporada pela comunidade escolar, o que \u00e9 algo excepcional quando o foco s\u00e3o os resultados de aprendizagem. Esse \u00e9 o caminho\u201d<\/em>, avalia Silneia.<\/p>\n\n\n\n

Uma pol\u00edtica fundamental<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Patr\u00edcia Maciel Bastos<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A diretora de ensino<\/strong> de Curitibanos, professora Patr\u00edcia Maciel Bastos<\/strong> (foto), concorda integralmente com essa afirma\u00e7\u00e3o. \u201cExatamente! Curitibanos assumiu a avalia\u00e7\u00e3o interna diagn\u00f3stica como uma pol\u00edtica educacional fundamental. Essa institucionaliza\u00e7\u00e3o demonstra nosso compromisso com a melhoria cont\u00ednua da educa\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio. Incorporar essa pr\u00e1tica ao nosso cotidiano escolar permite que tenhamos um olhar mais atento sobre as necessidades dos alunos e possibilita interven\u00e7\u00f5es mais certas\u201d, avalia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Prepara\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um ind\u00edcio dessa institucionaliza\u00e7\u00e3o pode ser percebido na organiza\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio para a realiza\u00e7\u00e3o das provas e a gest\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es. Um exemplo: profissionais da pr\u00f3pria secretaria e dos n\u00facleos municipais de ensino participam de uma comiss\u00e3o<\/strong> especialmente criada para a aplica\u00e7\u00e3o das provas nos 2\u00ba, 5\u00ba e 9\u00ba anos \u2013 considerados cr\u00edticos em rela\u00e7\u00e3o aos dados avaliativos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cS\u00e3o cerca de 20 pessoas que receberam forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para garantir que a aplica\u00e7\u00e3o das provas ocorra de maneira padronizada e justa. Al\u00e9m disso, foram estabelecidos crit\u00e9rios e par\u00e2metros claros para a aplica\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es, assegurando que todos os alunos tenham as mesmas condi\u00e7\u00f5es durante o processo\u201d<\/em>, explica Patr\u00edcia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Outro ind\u00edcio surge em algo que, em princ\u00edpio, pode parecer \u201cmenor\u201d, mas que \u00e9 extremamente relevante quando se fala em precis\u00e3o dos dados avaliativos: o acolhimento dos estudantes durante a etapa de prova<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA avalia\u00e7\u00e3o, pelo pr\u00f3prio ritual que envolve, pelo processo, pode ser um momento de tens\u00e3o para os estudantes. Afinal, eles sabem que est\u00e3o sendo avaliados. Ent\u00e3o, tornar esse processo mais amig\u00e1vel reduz o estresse e, consequentemente, permite respostas mais pr\u00f3ximas do n\u00edvel real de aprendizagem\u201d<\/em>, explica Silneia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO acolhimento das crian\u00e7as e estudantes \u00e9 uma prioridade para n\u00f3s em Curitibanos. Criamos um ambiente acolhedor e amig\u00e1vel, onde os alunos se sentem seguros para realizar as avalia\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m informamos os pais para que eles tamb\u00e9m assumam o compromisso junto conosco, e entendam a import\u00e2ncia da a\u00e7\u00e3o\u201d<\/em>, conta Patr\u00edcia.<\/p>\n\n\n\n

E as unidades escolares podem decidir as pr\u00f3prias estrat\u00e9gias de acolhimento<\/strong>. \u201cCada uma definiu a pr\u00f3pria estrat\u00e9gia, como, por exemplo, a entrega de um mimo \u2013 um docinho ou um adesivo, por exemplo – para todos os estudantes. E o impacto \u00e9 muito positivo! Os estudantes se sentem mais motivados, o que se reflete diretamente em seu desempenho nas avalia\u00e7\u00f5es.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica \u00e9 cultura educacional <\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Andressa Boscari de Farias<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

\u201cHoje, a avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica \u00e9 parte da nossa cultura educacional. \u00c9 uma mudan\u00e7a que se reflete na maneira como as escolas e os educadores abordam o processo de ensino-aprendizagem\u201d<\/em>, avalia a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Curitibanos, Andressa Boscari de Farias<\/strong> (foto). Segundo ela, os profissionais da educa\u00e7\u00e3o incorporaram a avalia\u00e7\u00e3o como uma ferramenta essencial para entender melhor as necessidades de seus alunos. \u201cEssa pr\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 mais vista como uma obriga\u00e7\u00e3o, mas sim como uma oportunidade de aprimorar a qualidade do ensino\u201d<\/em>, observa.<\/p>\n\n\n\n

A secret\u00e1ria destaca que esse processo passa por um refor\u00e7o da import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o nas reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas e forma\u00e7\u00f5es continuadas. Os professores s\u00e3o incentivados a utiliz\u00e1-la para medir resultados e para promover melhorias cont\u00ednuas nas pr\u00e1ticas educativas. \u201cPodemos afirmar que a avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica se tornou um componente vital na cultura educacional de Curitibanos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Aplica\u00e7\u00e3o e engajamento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No in\u00edcio de maio, a rede municipal de ensino de Curitibanos a primeira etapa de avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas de 2025, que envolveu 2.200 estudantes<\/strong> do 1\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental. Um processo fortalecido pelo planejamento e pela pr\u00f3pria incorpora\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es como elemento educacional chave.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAvaliando o andamento do processo, posso dizer que foi muito satisfat\u00f3rio. Observamos um excelente envolvimento de todos<\/strong> e um clima positivo nos n\u00facleos durante as avalia\u00e7\u00f5es. E esperamos ansiosos pelos resultados, para alinhar ainda mais estrat\u00e9gias de alcance da aprendizagem com que tanto sonhamos\u201d<\/em>, observa Patr\u00edcia.<\/p>\n\n\n\n

Uma avalia\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cComo diretora de ensino, posso afirmar que os avan\u00e7os na aprendizagem s\u00e3o not\u00e1veis. Desde o in\u00edcio da parceria com o inDICA, temos observado um aumento significativo no engajamento dos alunos e, consequentemente, na aprendizagem. A avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica nos permite identificar as \u00e1reas que precisamos de mais aten\u00e7\u00e3o. Assim, podemos implementar estrat\u00e9gias espec\u00edficas para atender essas demandas.\u201d<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nos \u00faltimos anos, redes de ensino de todo o mundo v\u00eam investindo na avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica da aprendizagem. No Brasil, ela \u00e9 recomendada pelos principais documentos da educa\u00e7\u00e3o \u2013 est\u00e1 prevista, por exemplo, na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB, Lei 9.394\/96) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e \u00e9 apresentada como estrat\u00e9gica […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[194,2,130,145,150],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4270"}],"collection":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4270"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4270\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4284,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4270\/revisions\/4284"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4270"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}