As consequ\u00eancias da pandemia do Covid-19 s\u00e3o estruturais. A maneira como administramos e ensinamos est\u00e1 sendo revista para frear o cont\u00e1gio e salvar vidas. Essa \u00e9 a prioridade. Mas, como a escola, uma entidade diretamente associada a um espa\u00e7o f\u00edsico, \u00e0 intera\u00e7\u00e3o e \u00e0 presen\u00e7a, pode se manter diante de uma situa\u00e7\u00e3o de isolamento? Como garantir uma gest\u00e3o financeira equilibrada quando n\u00e3o podemos receber nossos estudantes na escola? \u00c9, de fato, um grande desafio. Mas, o compromisso da educa\u00e7\u00e3o com o desenvolvimento humano \u00e9 maior. Ele promove o di\u00e1logo, pensa estrat\u00e9gias e cria solu\u00e7\u00f5es \u2013 e \u00e9 por ele que estamos aqui. A seguir, vamos focar em alguns temas que preocupam muito os gestores e mantenedores de escolas privadas.<\/p>\n
As mensalidades na quarentena<\/strong><\/p>\n Diante do isolamento, h\u00e1 quem questione a cobran\u00e7a regular das mensalidades escolares, uma vez que os estudantes est\u00e3o em casa. Entretanto, se a escola mantiver suas atividades por meio de aulas \u00e0 dist\u00e2ncia ou com garantia de reposi\u00e7\u00e3o, a cobran\u00e7a da mensalidade \u00e9 assegurada pelos \u00f3rg\u00e3os de defesa das rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas, uma vez que o servi\u00e7o continua sendo prestado.<\/p>\n \u00c9 claro que um exerc\u00edcio de solidariedade deve ser feito para compreendermos que esse questionamento vem de uma situa\u00e7\u00e3o de poss\u00edvel instabilidade financeira familiar. Entendemos que a comunidade escolar \u00e9 composta por v\u00e1rios agentes e tem muitas perspectivas e realidades. Por isso, \u00e9 imprescind\u00edvel que essa rela\u00e7\u00e3o esteja fixada pelo di\u00e1logo. Oferecer descontos de pontualidade, negociar formas de pagamento e buscar acordos s\u00e3o formas que podem ser adotadas para evitar inadimpl\u00eancia e cancelamentos contratuais.<\/p>\n Vigiar os gastos e realocar recursos<\/strong><\/p>\n Manter uma escola funcionando em uma estrutura adequada requer uma s\u00e9rie de investimentos materiais, que representam uma grande fatia da distribui\u00e7\u00e3o financeira da institui\u00e7\u00e3o. Em um contexto de pandemia e suspens\u00e3o das aulas presenciais, \u00e9 preciso redistribuir recursos e evitar gastos significativos com o espa\u00e7o f\u00edsico da escola, uma vez que este, agora, est\u00e1 em segundo plano. Isso n\u00e3o significa negligenciar ou \u201cesquecer\u201d a escola f\u00edsica, mas procurar renegociar ou mesmo suspender temporariamente o contrato com servi\u00e7os destinados \u00e0 estrutura, como limpeza, manuten\u00e7\u00e3o predial, telefonia, etc.<\/p>\n Planejamento financeiro<\/strong><\/p>\n Embora o foco, agora, seja passar por este momento dif\u00edcil e superar as adversidades, \u00e9 importante ter em mente que n\u00e3o sabemos o que o futuro nos reserva. \u00c9 o preparo que evita um colapso em momentos de crise. Por isso, investir em um plano financeiro que contemple situa\u00e7\u00f5es emergenciais \u00e9 a estrat\u00e9gia mais assertiva para lidar com problemas como os que enfrentamos hoje. Destinar uma porcentagem da sua receita para construir esse \u201cfundo emergencial\u201d \u00e9 uma medida que deve ser colocada ao lado das outras obriga\u00e7\u00f5es financeiras da escola. Isso possibilita um funcionamento regular e est\u00e1vel, mesmo em momentos de vulnerabilidade econ\u00f4mica.<\/p>\n Estamos em um cen\u00e1rio de crise global e n\u00e3o podemos prever com exatid\u00e3o quanto tempo ser\u00e1 necess\u00e1rio at\u00e9 que possamos voltar \u00e0s ruas com seguran\u00e7a. Essa incerteza \u00e9 o que agrava a preocupa\u00e7\u00e3o com a gest\u00e3o financeira porque diz respeito diretamente aos recursos empregados para manter as atividades da escola e garantir as portas abertas ap\u00f3s a pandemia. Por isso, o momento exige calma, lucidez, estrat\u00e9gia e compromisso. Precisamos entender que a miss\u00e3o de ensinar pode ser cumprida \u00e0 dist\u00e2ncia, mas que a institui\u00e7\u00e3o Escola, enquanto espa\u00e7o social e de constru\u00e7\u00e3o coletiva, deve ser preservado. No momento, o que podemos fazer \u00e9 prezar pela vida e pela sa\u00fade de todos, unindo esfor\u00e7os e trocando ideias para que amanh\u00e3 estejamos recuperados e fortalecidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As consequ\u00eancias da pandemia do Covid-19 s\u00e3o estruturais. A maneira como administramos e ensinamos est\u00e1 sendo revista para frear o cont\u00e1gio e salvar vidas. Essa \u00e9 a prioridade. Mas, como a escola, uma entidade diretamente associada a um espa\u00e7o f\u00edsico, \u00e0 intera\u00e7\u00e3o e \u00e0 presen\u00e7a, pode se manter diante de uma situa\u00e7\u00e3o de isolamento? 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