{"id":862,"date":"2020-08-14T11:38:27","date_gmt":"2020-08-14T14:38:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.editoraopet.com.br\/blog_opet\/?p=862"},"modified":"2020-08-14T16:24:08","modified_gmt":"2020-08-14T19:24:08","slug":"formacoes-multirregionais-em-lingua-inglesa-envolvem-professores-de-15-municipios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editoraopet.com.br\/blog_opet\/formacoes-multirregionais-em-lingua-inglesa-envolvem-professores-de-15-municipios\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00f5es multirregionais em L\u00edngua Inglesa envolvem professores de 15 munic\u00edpios!"},"content":{"rendered":"
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Forma\u00e7\u00f5es multirregionais engajaram os professores de L\u00edngua Inglesa.<\/figcaption><\/figure>\n

Os \u00faltimos dias foram especiais para muitos professores de L\u00edngua Inglesa que utilizam a Cole\u00e7\u00e3o \u201cJoy!\u201d<\/strong>, do selo educacional Sefe<\/strong>. Eles se reuniram para forma\u00e7\u00f5es online com a professora Vera Rauta<\/strong>, autora dos materiais. A primeira forma\u00e7\u00e3o regional, que aconteceu nos dias 03, 06, 07 e 10, reuniu professores e diretores de Pinhais (PR), Varge\u00e3o (SC) <\/strong>e Flor do Sert\u00e3o (SC)<\/strong>. A segunda forma\u00e7\u00e3o, que come\u00e7ou no dia 12 e ter\u00e1 encontros nos dias 14, 19, 21, 26, 27 e 28, re\u00fane professores e diretores dos munic\u00edpios de Meleiro, Morro da Fuma\u00e7a, Passos Maia <\/strong>e S\u00e3o Louren\u00e7o do Oeste<\/strong>, de Santa Catarina, Alto Taquari, Campo Verde <\/strong>e Campin\u00e1polis<\/strong>, de Mato Grosso, Arandu <\/strong>e Ibir\u00e1<\/strong>, de S\u00e3o Paulo, e Paranagu\u00e1, Mercedes <\/strong>e Entre Rios do Oeste<\/strong>, do Paran\u00e1.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o, como conta a professora Vera Rauta, envolve o trabalho com sequ\u00eancias did\u00e1ticas da L\u00edngua Inglesa produzidas neste ano, que contemplam a metodologia de aprendizagem CLIL (Content and Language Integrated Learning)<\/strong>, presente na Cole\u00e7\u00e3o \u201cJoy!\u201d.<\/p>\n

\u201cCLIL \u00e9 uma abordagem interdisciplinar que ganhou espa\u00e7o em escolas brasileiras nos anos recentes e que vem orientando matrizes curriculares internacionais. O objetivo \u00e9 integrar o aprendizado da l\u00edngua com o conhecimento de diversas \u00e1reas do saber adequado \u00e0 maturidade do aluno\u201d<\/em>, explica.<\/p>\n

Segundo ela, a ades\u00e3o dos participantes \u00e0 forma\u00e7\u00e3o online foi grande, assim como a adapta\u00e7\u00e3o para o momento. \u201cA situa\u00e7\u00e3o atual \u00e9 at\u00edpica e pegou escolas e educadores desprevenidos. Por\u00e9m, este momento tem propiciado o desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais fundamentais para enfrentar os desafios durante a pandemia: a colabora\u00e7\u00e3o, a resili\u00eancia, a comunica\u00e7\u00e3o, a adaptabilidade, empatia, a criatividade. Todos estamos aprendendo juntos um pouco mais sobre a rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem em ambiente digital.\u201d<\/em><\/p>\n

Vera observa que a Editora tem contribu\u00eddo para a educa\u00e7\u00e3o remota com a oferta das ferramentas digitais e, tamb\u00e9m, de novas formas de aprendizagem. \u201c\u00c9 preciso ensinar a pensar a cultura digital, prevista como a compet\u00eancia n\u00famero cinco da Base Nacional Comum Curricular\u201d.<\/em><\/p>\n

Entre as d\u00favidas mais comuns dos participantes est\u00e1 a relacionada \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o das atividades para os alunos que est\u00e3o em casa. Nesse caso, Vera recomenda o acesso e o uso dos livros da Cole\u00e7\u00e3o, que os colocam em contato com a L\u00edngua Inglesa. \u201cAo manusear o livro, observar as ilustra\u00e7\u00f5es, ler as palavras em ingl\u00eas que j\u00e1 foram aprendidas no ano anterior, o aluno permanece em contato com a l\u00edngua inglesa, mesmo estando em casa. Os livros tamb\u00e9m auxiliam nas atividades que est\u00e3o sendo enviadas\u201d<\/em>, observa.<\/p>\n

Engajamento –<\/strong> A professora Sonia Gon\u00e7alves \u00e9 coordenadora do Ensino Fundamental II de Campo Verde, Mato Grosso. Ela participou da forma\u00e7\u00e3o e ficou satisfeita. \u201cFoi a primeira forma\u00e7\u00e3o desse tipo e foi muito satisfat\u00f3ria\u201d<\/em>, conta. \u201cOs professores se engajaram e, realmente, gostaram das atividades.\u201d<\/em> Ela explica que, em Campo Verde, a L\u00edngua Inglesa est\u00e1 presente da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao nono ano do Ensino Fundamental. \u201cDepois que adquirimos o material do Sefe, o ensino ficou ainda melhor e com mais qualidade.\u201d<\/em><\/p>\n

A professora Simone Kaminski Ramos<\/strong> \u00e9 coordenadora das escolas em tempo integral e projetos complementares da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Pinhais (PR)<\/strong>. Ela acompanhou o trabalho e gostou muito. \u201cA forma\u00e7\u00e3o ofertada pela Editora Opet foi fant\u00e1stica! Ela aproximou os profissionais da professora Vera e contribuiu muito para que os professores percebam que a tecnologia precisa estar a nosso favor, principalmente neste momento.\u201d<\/em><\/p>\n

Segundo Simone, a qualidade dos encontros foi excepcional. \u201cJ\u00e1 somos f\u00e3s da professora Vera e, nessa forma\u00e7\u00e3o, ela se superou. Trouxe muitas sugest\u00f5es e recursos que podem ser utilizados com os alunos adotando as ferramentas tecnol\u00f3gicas. Nossos profissionais simplesmente amaram e est\u00e3o ansiosos para colocar em pr\u00e1tica tudo que foi visto!\u201d.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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