A avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem \u00e9 um instrumento fundamental para identificarmos a evolu\u00e7\u00e3o dos estudantes durante todo o processo de ensino-aprendizagem. Ela acontece, em termos gerais, pela aplica\u00e7\u00e3o de provas e distribui\u00e7\u00e3o de notas. No entanto, a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem n\u00e3o pode e n\u00e3o deve ser resumida a isso.<\/p>\n
Estrat\u00e9gias como trabalhos em grupo, debates e discuss\u00f5es, realiza\u00e7\u00e3o de autoavalia\u00e7\u00e3o por parte dos estudantes, observa\u00e7\u00e3o e anota\u00e7\u00f5es do educador durante as aulas e atividades s\u00e3o alguns exemplos da ampla variedade de formas de avalia\u00e7\u00e3o existentes.<\/p>\n
Nesse sentido, para uma avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem efetiva, \u00e9 necess\u00e1rio que haja um acompanhamento durante todas as etapas do processo educativo. Que leve em conta as habilidades e dificuldades de cada um como particularidades que devem ser respeitadas e consideradas no processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n
A Editora Opet tem na avalia\u00e7\u00e3o do aprendizado uma de suas grandes preocupa\u00e7\u00f5es. Para fortalecer esse processo, criou o Programa InDica de Gest\u00e3o da Aprendizagem, que traz ferramentas muito precisas para o diagn\u00f3stico e o encaminhamento dos resultados.<\/p>\n
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Aa pandemia e suas implica\u00e7\u00f5es na avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Diante do cen\u00e1rio de pandemia que estamos vivendo, tanto a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem quanto todo o processo de ensino-aprendizagem precisaram ser repensados e adaptados de acordo com as medidas de distanciamento social adotadas.<\/p>\n Dessa forma, o campo da educa\u00e7\u00e3o precisou se \u201cdesprender\u201d do ambiente presencial e se adaptar \u00e0 nova realidade no mundo digital. A tecnologia, quando usada com planejamento e criatividade, pode proporcionar um espa\u00e7o de novas oportunidades e trocas entre estudantes e educadores. Al\u00e9m disso, novas estrat\u00e9gias de ensino e de avalia\u00e7\u00e3o foram desenvolvidas como formas de adapta\u00e7\u00e3o ao novo cen\u00e1rio.<\/p>\n No entanto, com o intenso uso da tecnologia como principal ferramenta de acesso ao ensino, muitos estudantes n\u00e3o est\u00e3o conseguindo acompanhar o processo de ensino-aprendizagem devido \u00e0 falta de acesso tanto \u00e0 internet <\/em>quanto a computadores, tablets<\/em> ou smartphones<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n Por um lado, o uso da tecnologia demonstrou a possibilidade de adapta\u00e7\u00e3o frente a realidade de pandemia para alguns estudantes e educadores. Mas, em contrapartida, escancarou, mais uma vez, a atual realidade brasileira de desigualdade do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Avalia\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia <\/strong><\/p>\n Em meio a tantas dificuldades do ensino remoto durante o per\u00edodo de pandemia, est\u00e1 o desafio de realizar a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem de forma remota. Repensar a forma de avalia\u00e7\u00e3o e desenvolver estrat\u00e9gias que funcionem no mundo digital t\u00eam sido um grande desafio.<\/p>\n Os recursos mais utilizados s\u00e3o os ambientes virtuais de aprendizagem, que servem tanto para a disponibiliza\u00e7\u00e3o de materiais por parte dos professores quanto para a realiza\u00e7\u00e3o de atividades e discuss\u00f5es em f\u00f3runs por parte dos estudantes.<\/p>\n Observar o engajamento dos estudantes durantes as aulas online e na realiza\u00e7\u00e3o de atividades nos ambientes virtuais tamb\u00e9m \u00e9 uma forma de avalia\u00e7\u00e3o adotada.<\/p>\n O uso de alguns aplicativos para aprimorar o processo avaliativo e engajar os estudantes enquanto realizam testes tamb\u00e9m tem sido op\u00e7\u00e3o para os educadores.<\/p>\n Al\u00e9m disso, a rela\u00e7\u00e3o entre professor e estudante pode ser uma das principais fontes de avalia\u00e7\u00e3o de aprendizagem durante o ensino remoto.<\/p>\n Por fim, apostar em diferentes instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem pode ser o grande diferencial para os educadores. Al\u00e9m disso, as estrat\u00e9gias utilizadas devem respeitar as habilidade e limita\u00e7\u00f5es de cada fase do ensino-aprendizagem para ser aplicadas.<\/p>\n <\/p>\n Para saber mais:<\/strong><\/p>\n (*) – Sobre avalia\u00e7\u00e3o do aprendizado, escute a edi\u00e7\u00e3o especial do #OpetCast, o podcast de Educa\u00e7\u00e3o da Editora Opet, com a supervisora pedag\u00f3gica R\u00fabia Cristina da Costa. Dispon\u00edvel em:<\/p>\n