Segunda rodada de aplicações permite gerar série histórica de resultados da avaliação
Em muitos municípios e redes de ensino parceiras do Programa InDICA de Gestão da Educação, 2024 será estratégico em relação à avaliação de suas ações educacionais. Neste ano, eles farão o segundo ciclo de aplicação das provas da avaliação do InDICA, que envolve estudantes do 01º ao 09º ano nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática.
1️⃣+1️⃣=💡 Mas, por que é importante?
“A segunda rodada ou ciclo de aplicações do InDICA permitirá gerar uma série histórica de resultados da avaliação. O cumulativo dos resultados desses dois anos, disponibilizados por meio de gráficos e relatórios de análise, demonstrará a evolução da aprendizagem”, explica Silneia Chiquetto, coordenadora do programa.
“Comparando esses resultados, os gestores poderão saber em detalhes se os planos de intervenção para recompor a aprendizagem estão tendo sucesso – e também poderão aprimorá-los , recalculando as rotas.”
📏+📊=👍 Intervenção e recomposição
Os planos de intervenção, destaca Silneia, são essenciais para recompor a aprendizagem, que foi duramente afetada durante a pandemia, com reflexos sensíveis ainda hoje.
“A recomposição da aprendizagem começa pelos planos de intervenção, e estes planos são construídos a partir dos dados de avaliação”, observa.
🔎📰📰🔍 As avaliações do segundo ciclo de aplicação são iguais às do primeiro ciclo?
Não… e sim! Não são iguais porque as provas são majoritariamente construídas com questões diferentes, conservando algumas questões-âncora que garantirão a escala de proficiência para a realização do comparativo. E são iguais, por assim dizer, porque seguem a mesma matriz de referência, ou seja, o mesmo conjunto de habilidades estruturantes próprias de cada etapa escolar.
“As habilidades estruturantes derivaram de um grande estudo que indicou o aprendizado essencial dos estudantes em cada ano escolar. São as habilidades que não podem faltar quando falamos em sucesso da aprendizagem”, explica a coordenadora do InDICA.
📈 Evolução permanente
As avaliações do programa, vale observar, também são aprimoradas ano a ano com base nos conhecimentos e no refinamento das ferramentas de avaliação e leitura dos dados (no caso, o chamado “Código R”, que faz as correções com base na Teoria da Resposta ao Item – TRI).
“Ao final do ano, todos esses dados permitirão aos gestores das redes municipais e escolas privadas parceiras desenhar ainda melhor seus planos de intervenção e de fortalecimento da educação nos próximos anos”, reforça Silneia.
✌️+✌️=👍 Dois ou quatro resultados?
Boa parte dos parceiros que aderiram ao InDICA no ano passado realizou duas etapas da avaliação diagnóstica. Ou seja, seus estudantes realizaram duas provas de cada componente em momentos distintos do ano – no primeiro e no segundo semestre. Como o segundo momento anual de aplicação, em 2024, também prevê duas provas, isto significa que o gráfico com os resultados será ainda mais rico, permitindo uma leitura mais precisa da evolução da aprendizagem.
🎯 A importância das avaliações
As avaliações ocupam um lugar especial na legislação educacional brasileira. Em seu formato somativo, para demonstrar dos conhecimentos adquiridos pelos estudantes, elas são inDICAdas como parte da organização da educação pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB em seu artigo 24, V, a.
Em seu formato diagnóstico, para detectar o nível e a qualidade da aprendizagem, elas voltaram a ser colocadas em evidência por conta dos efeitos da pandemia sobre a educação: em agosto de 2022, o Conselho Nacional de Educação publicou uma Resolução (Nº 02/2021) instituindo as Diretrizes Nacionais Orientadoras para a Implementação de Medidas no Retorno à Presencialidade das Atividades de Ensino e Aprendizagem e para a Regularização do Calendário Escolar.
O Programa InDICA
Criado pela Editora Opet com base em sua experiência de mais de 30 anos na área educacional, o Programa InDICA de Gestão da Educação é aplicado por redes públicas e privadas de ensino de todo o país – suas provas já chegaram a 200 mil estudantes, e a tendência é de crescimento. Um recurso fundamental para a educação.
Um dos principais objetivos do Prêmio Ação Destaque é a divulgação da educação pública. Mais exatamente, dos projetos educacionais de alta qualidade desenvolvidos por nossos professores e gestores parceiros com os recursos Sefe. Essa divulgação, feita pelos sites e redes sociais das próprias prefeituras e, também, por veículos locais e pela própria Editora (por meio de sua assessoria de marketing e de seus próprios canais), contribui fortemente para a valorização da educação. Contribui, inclusive, para informar as pessoas sobre o compromisso de seus gestores municipais com a educação e a escola!
A edição de 2023 do Prêmio Ação Destaque repercutiu fortemente nas mídias locais dos municípios parceiros e nas áreas vizinhas. Até agora, foram dezenas de publicações em portais e jornais de 23 municípios de todas as regiões do Brasil. Confira as matérias!
Os finalistas do Ação Destaque – todos, vencedores – em foto com as bandeiras de seus Estados e municípios.
A semana foi de grandes emoções e conquistas para um grupo de trinta professores e gestores de municípios parceiros da Editora Opet. Eles estiveram em Curitiba nesta semana (de segunda a quarta-feira, 20 a 22) para a grande final do 13º Prêmio Ação Destaque, que aconteceu dentro do XI Seminário Nacional de Gestores Municipais. A etapa de apresentações da final aconteceu na terça-feira (21) e a revelação dos vencedores em cada uma das categorias aconteceu na quarta-feira (22). Também na terça-feira, a Editora premiou três projetos em uma categoria especial – “Projetos Inspiradores”, criada neste ano.
Confira agora os vencedores de cada categoria. Foi muita emoção!
CATEGORIA 01 – EDUCAÇÃO INFANTIL (Coleção Primeira Infância +0, Coleção Entrelinhas para você! (Infantil 1, 2, 3) e Coleção Feito Criança (Infantil 1, 2, 3)
Professoras Adiléia, Fabíola, Érica e Mariana, as campeãs da Categoria 01.
A Categoria 01 teve como primeira colocada a professora Adiléia Brito Rodrigues Pires, de Santana de Parnaíba (SP), com o projeto “O Brincar Heurístico na creche”.
A segunda colocada foi a professora Fabíola de Lemos Paiva, de Irati (PR), autora do projeto “Caminhos para uma Alimentação Saudável: Desafio para as Crianças”.
Na terceira colocação, as professoras Érica Girotto Davidioki Surek, de Arapongas (PR), com o projeto “Vivo, vejo e sinto meu mundo!”, e a professora Mariana Silva Godoi da Costa, de Santana de Parnaíba (SP), com o projeto “Conexão Berçário: para um Universo divertido!”.
CATEGORIA 02 – EDUCAÇÃO INFANTIL (Coleção Entrelinhas para você! [4 e 5] e Coleção Feito Criança [4 e 5]).
Professoras Laiz, Andressa, Iris e Joselaine, vencedoras da Categoria 02.
A campeã da Categoria 02 veio de Carlópolis, no Paraná. É a professora Laiz Caroliny da Silva, autora do projeto “PARE, OLHE, prosSIGA: Não fique estacionado: o trânsito somos nós e o caminho é a educação!”. O segundo lugar ficou com a professora Andressa Kaminski, de Chapecó (SC), com o projeto “Quem não se comunica, se complica! (Tantas formas de se comunicar)”. E a terceira colocação foi dividida entre as autoras de dois projetos fantásticos: Iris Nicole da Silva Baranauskas, de Santana de Parnaíba (SP), com o projeto “Ser tão eu”, e Joselaine Cristina Ribeiro de Matos, de Campo Novo do Parecis (MT), com “Território dos Dinossauros”.
CATEGORIA 3 – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 1º ao 3º Ano (Coleções Caminhos e Vivências e Meu Ambiente)
Professoras Gislene, Elaine e Cristiane, vencedoras da Categoria 03.
A Categoria 03 teve como vencedora a professora Gislene Bernardes Vitor, de Varginha (MG). Ela venceu com o projeto “Robótica com Sucata”. Em segundo lugar, de Fortaleza, a professora Elaine Vieira de Almeida, autora de “Criança leitora: na minha escola tem disso sim!”. E, em terceiro lugar, Cristiane Dixini Bernardes Miranda, de Varginha (MG), com “Como nascem os pintinhos?”.
CATEGORIA 4 – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º e 5º ano (Coleções Caminhos e Vivências e Meu Ambiente)
Professoras Greissi, ana Paula e Márcia, campeãs da Categoria 04.
A Categoria 04 teve como primeira colocada Greissi Peretti, de Arroio Trinta (SC). Ela foi a vencedora com o projeto “Dinheiro não dá em árvore: crianças conscientes, plantando seu futuro”. Na segunda colocação, a professora Ana Paula dos Santos, de Carlópolis (PR), com o projeto “Uma jogada pode mudar o mundo”. E, na terceira colocação, a professora Márcia Ribeiro Cunha, de Paranaguá (PR), autora do projeto “Pote Mágico – A magia da língua”.
CATEGORIA 5 – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E MÉDIO (Coleção Ser e Viver Cidadania, Coleção Cidadania e Coleção Meu Ambiente)
Professoras Valdirene, Maria Estélia e Mislaine, vencedoras da Categoria 05.
A Categoria 5 teve como vencedora a professora Valdirene Rotava Tomazelli Chitolina, de Xaxim (SC), com o projeto “Pé na estrada: educação patrimonial em Xaxim (SC)”. A segunda colocação ficou com a professora Maria Estélia Teixeira, de São Miguel do Guaporé (RO). Ela é a autora do projeto “Café Literário”. A terceira colocação ficou com a professora Mislaine do Carmo Cardoso, de Varginha (MG), autora do projeto “Educação Midiática: incentivando a cidadania digital”.
CATEGORIA 6 – AÇÕES COM OS FAMILIARES (Coleções Entrelinhas para familiares e/ou Família e Escola e/ou Encontro com Familiares e/ou Família Presente)
Professoras Camila, Daiane e Joelma, vencedoras da Categoria 06.
A Categoria 06 teve como primeira colocada a professora Camila Cristiana de Souza, de Nova Santa Rosa (PR), autora do projeto “Clube Família e Escola”. A segunda colocação ficou com a professora Daiane Pereira Soares, de Ivaiporã (PR), com o projeto “Saiba Mais: Escola e Família Construindo Novos Caminhos”. E, na terceira colocação, a premiada foi a professora Joelma Saldanha de Oliveira, de Santana de Parnaíba (SP), com o projeto “Família incrível – uma parceria com a comunidade escolar”.
CATEGORIA 7 – ESPECIALISTAS – Arte, Educação Física e Língua Inglesa (que utilizam os materiais didáticos e recursos pedagógicos OPET: Coleção Joy, Coleção Caminhos e Vivências, Coleção Ser e Viver Cidadania)
Professores Daiane, Mira e André, vencedores da Categoria 07.
A vencedora da Categoria 07 veio de Ibirá (SP). É a professora Daiane de Cássia Martins Fazan, que alcançou o primeiro lugar com o projeto “My emotions matter: linguagens que inspiram”. A segunda colocação ficou com a professora Mira Carolina dos Santos Zela, de Paranaguá (PR), autora do projeto “Raízes culturais: conhecendo e valorizando a herança indígena brasileira”. E o terceiro lugar ficou com o professor André Prevital de Souza, de Ilha Solteira (SP), com o projeto “Educação Antirracista: afetações interdisciplinares sob a ótica de Paulo Freire”.
CATEGORIA 8 – GESTORES – Diretores escolares, Coordenadores Pedagógicos, Supervisores Pedagógicos e Equipes de Secretaria Municipal de Educação
Professoras Vânia, Andréa, Janayna e Renata, vencedoras da Categoria 08.
Por fim, mas não menos importante, a Categoria 08 teve como primeira colocada a professora Vânia de Fátima Flores Paiva, de Varginha (MG), com o projeto “1ª GINTECH – Gincana de Tecnologia da Rede Municipal de Varginha”. A segunda colocação ficou com a professora Andréa Mendes Avona, de Santana de Parnaíba (SP), autora do projeto “Plantar sonhos, semear valores e colher aprendizagens: ao longo da vida”. E o terceiro lugar foi dividido pelas professoras Janayna Silva Santos Lopes Reis, de Varginha (MG), com o projeto “Vilagame: em jogo, um mundo melhor”, e Renata Aparecida Dezo Singulani, de Santa Cruz do Rio Pardo (SP), autora do projeto “Documentação pedagógica: da escuta aos novos planejamentos”.
CATEGORIA ESPECIAL – “PROJETOS INSPIRADORES”
Professores Carmen, Emanuelle e Abner, vencedores da Categoria Especial “Projetos Inspiradores”.
Além dos 27 trabalhos premiados nas oito categorias, a Editora também premiou três projetos que, por suas características e impacto educacional e social, se destacaram como inspiradores. Receberam os Prêmio Ação Destaque na Categoria Especial “Projetos Inspiradores” a secretária municipal de Educação de Vargeão (SC), Carmen Raymundi, com o projeto “Escola que Cuida”, o professor Abner Mendes de Queiroz Junior, da rede municipal de ensino de Cotia (SP), autor do projeto “Por uma Matemática inovadora, criativa e equitativa: conectando saberes e potencialidades com a aprendizagem matemática na educação de Cotia”, e a professora Emanuelle Christyne Rueda Alves, de Paranaguá (PR), autora do projeto “Gestão escolar: uma nova perspectiva de avanços na aprendizagem sob à luz das competências da equipe gestora”.
Os professores e gestores vencedores do 13º Prêmio Ação Destaque receberam troféus, certificados e valores em dinheiro, e também tiveram seus nomes divulgados pela Editora Opet e pelos municípios nas mídias locais e regionais.
Gestores municipais de educação dos três Estados da Região Sul puderam conhecer de perto o trabalho da Editora Opet na área pública nesta semana em Foz do Iguaçu, no Oeste do Paraná. Foi durante o Fórum Estadual Extraordinário Undime Paraná 2023 – “Gestão, Planejamento e Avaliação da Educação: desafios atuais”, que reuniu cerca de 700 participantes.
O evento, o maior do segmento de gestão educacional pública no Estado e da Região Sul, teve o apoio das Undimes de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. E a Editora esteve presente com um estande especial, com as coleções Sefe, com o Programa inDICA de avaliação diagnóstica e com uma equipe dos departamentos comercial público e pedagógico.
“É muito importante marcar presença neste Fórum, que reúne gestores da educação de dezenas de municípios dos três Estados do Sul. E nós ficamos muito felizes em recebê-los aqui. Tanto os representantes de municípios que já são parceiros quanto os de redes municipais que estão em busca de soluções para avançar nos indicadores da educação”, diz Roberto Costacurta, gerente comercial da Editora para a área pública.
“Além disso, a temática do evento – que abordou desde aspectos legais relacionados ao financiamento da educação até questões relacionadas à recomposição da aprendizagem – combinou totalmente com a nossa perspectiva, com o nosso trabalho. Assim, ficamos muito à vontade e muito satisfeitos”, observa.
Os parceiros do Programa inDICA de Gestão do Conhecimento – que oferece uma das mais completas avaliações diagnósticas do país, com a experiência e a qualidade Opet – têm acesso a um documento estratégico para a evolução da aprendizagem.
É o segundo relatório de rede, gerado para os parceiros que contratam duas avaliações anuais. Para esses parceiros, a segunda versão do Relatório de Rede traz uma análise comparativa entre os resultados da primeira e da segunda prova.
O relatório, que é um documento digital, está disponível para parceiros das redes pública e privada de ensino, e traz uma comparação detalhada dos resultados das duas avaliações feitas pela escola ou rede de ensino.
“As duas avaliações, realizadas para os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática da etapa do Ensino Fundamental, têm como foco as habilidades estruturantes, ou seja, as aprendizagens essenciais que os estudantes devem alcançar”, explica Silneia Chiquetto, coordenadora do Programa inDICA. Ambos os instrumentos avaliativos partem de uma mesma Matriz de Referência, o que permite a comparação direta e a análise dos resultados.
“O relatório de rede permite responder perguntas essenciais: houve melhoras na aprendizagem ao longo do ano? O plano de intervenção posto em prática após a primeira avaliação teve sucesso? O que ainda pode ser trabalhado para que as aprendizagens essenciais sejam ainda mais fortalecidas?”, observa Silneia.
📜 💻 Primeira avaliação
Tudo, na verdade, começa na primeira avaliação, com a primeira aplicação, que também envolve a sensibilização e a formação dos professores e dos gestores para a aplicação e a leitura dos dados.
“A primeira aplicação das provas produz dados importantes sobre a aprendizagem, que, por sua vez, podem e devem inspirar um plano de intervenção para ‘ajustar as velas’ e corrigir os problemas de aprendizagem encontrados.”
📋 E o que é o plano de intervenção?
“O plano de intervenção é a ‘cereja do bolo’ do processo avaliativo”, compara Silneia. “Ele é construído a partir da leitura e interpretação dos resultados da avaliação e tem por objetivo reverter os resultados insuficientes de aprendizagem. É uma proposta de mudança de planejamento e das práticas, sempre com um olhar intencional à pratica pedagógica. Nós sempre batemos muito nesse tema – o plano de intervenção é algo necessário, que deve ser conduzido pelas equipes pedagógicas do município, envolvendo a equipe da secretaria de Educação, os gestores escolares e os professores.”
✌🏽 Segunda avaliação
A segunda avaliação, ou “aplicação de saída”, reexamina os estudantes a partir de uma mesma Matriz de Referência, gerando os dados para a comparação. Normalmente, essa avaliação acontece um semestre após a primeira avaliação, para que se possa mensurar os resultados do plano de intervenção. E é daí que nasce o relatório de rede, documento detalhado que é colocado à disposição dos gestores para leitura, autoavaliação, compartilhamento e eventuais correções de rumo que podem contemplar, por exemplo, o período que vai de agora até o final do ano ou, então, o primeiro semestre do próximo ano.
👩🏫📈 Informações detalhadas
“Com esses dados, os gestores podem saber, inclusive em uma escala individual – ou seja, estudante a estudante –, em que medida as ações do plano de intervenção foram bem-sucedidas e o que ainda pode ser trabalhado para que o sucesso seja ainda maior”, observa Silneia.
A comparação quantitativa e qualitativa das informações é realizada por especialistas em Língua Portuguesa e Matemática. Eles também propõem sugestões para que os estudantes alcancem todas as aprendizagens essenciais.
O relatório fica disponível na plataforma digital inDICA, na área de “Devolutivas”, com acesso pelas secretarias de Educação. Os gestores têm autonomia para compartilhar e discutir esse documento de acordo com seu planejamento.
👩🏫 Relatório e recomposição da aprendizagem
Silneia destaca a importância do relatório de rede dentro de uma estratégia de recomposição da aprendizagem. A ideia de recompor aprendizagens ganhou força em todo o mundo após a pandemia da Covid-19, quando os educadores mensuraram os prejuízos decorrentes de uma mudança tão radical e repentina nas práticas educacionais. “Essa é uma questão muito séria, que exige um olhar atento e, principalmente, ação por parte dos gestores e dos professores. E essa ação começa pelo diagnóstico preciso, que é o que o inDICA oferece.”
Agora, sim! Neste domingo, 05 de novembro, começa a maior avaliação do Brasil: cerca de 3,9 milhões de estudantes iniciam as provas do Enem 2023. E as provas começam com as avaliações de “Linguagens e suas Tecnologias” e “Ciências Humanas e suas Tecnologias” (2 cadernos, 45 questões em cada um) – além, é claro, da Redação. E, no próximo domingo, dia 12, acontecem as provas de Matemática e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Biologia, Física e Química) – outros dois cadernos com 45 questões em cada um.
Tudo pronto, enfim… para o seu sucesso! Para começar bem, é essencial estar bem física e mentalmente – e evitar aquelas pequenas armadilhas que podem virar grandes “enroscos”. Isso, na verdade, não é algo complicado, como vamos ver agora. Seja bem-vinda, seja bem-vindo a um pequeno guia dos últimos preparativos do Enem! Vamos lá:
🧠 Preparação mental
Você pode aproveitar as horas que antecedem o início da prova para repassar alguns conteúdos. Porém, planeje: foque em assuntos estratégicos – como, no caso da primeira semana, os possíveis temas da redação – e, principalmente, não exagere na preparação final.
Agora, o mais importante é ficar tranquilo, respirar e descansar.
Preserve sua energia para a avaliação!
💪 Preparação física – alimentação
Uma boa alimentação, equilibrada e simples, é a chave. Fuja de comidas gordurosas, ultraprocessadas ou diferentes daquilo com que você está acostumado e dê preferência a refeições mais saudáveis. Um prato brasileiro padrão – arroz, feijão, salada, bife e ovo – é uma excelente pedida.
Pense, também, na quantidade. Coma bem para garantir a energia de que seu corpo e a sua mente precisam, mas não exagere: indigestão nessa hora, nem pensar!
Hidrate-se com sucos naturais, chás e água. E nem cogite consumir bebidas alcoólicas. Que, de resto, são proibidas por lei para menores de 18 anos. Bebidas energéticas com cafeína também não são uma boa pedida.
🕛 Local e horário
Aquele que conhece o terreno e chega antes ao “local da batalha” já está em vantagem. Aproveite os dias que antecedem a prova – no caso desta primeira semana, o feriado – para conhecer seu local de realização da avaliação. Pesquise os horários do transporte coletivo e, se for de carro ou bicicleta, programe-se para chegar cedo.
E, no dia da prova, chegue com pelo menos uma hora de antecedência. Isso porque, nos dias da avaliação, o trânsito sempre fica mais complicado!
E fique atento: os portões dos locais de prova serão abertos às 12h – pelo horário de Brasília – e fechados rigorosamente às 13h, e as provas começam às 13h30.
No primeiro dia do exame, o período para a realização da prova acaba às 19h. No segundo dia, um pouco mais cedo, às 18h30. O tempo extra no primeiro dia está ligado à realização da Redação.
👍 O que levar para a prova
Documento OFICIAL e ORIGINAL de identificação com foto (exemplos: carteira de identidade, de motorista, de trabalho, certificado de reservista ou o passaporte) e que esteja dentro do período de validade. Nada de levar fotocópia, mesmo que seja autenticada!
Leve, também, o cartão de confirmação impresso, para consulta. O Inep não cobra esse documento, mas ele contém dados importantes sobre o seu local de prova (endereço e sala).
Canetas: para transcrever as respostas das provas objetivas e para o texto da redação do Enem, os candidatos devem usar caneta esferográfica de cor preta, fabricada em material transparente (nada de levar outras canetas!). Teste antes da prova e, para o caso de necessidade, leve outras duas canetas iguais.
👎 O que não levar para a prova
São proibidos lápis, lapiseiras, estojos, borrachas, livros, cadernos, corretivos, “colinhas” e outros objetos que possam interferir na realização da prova.
E bolsa? Pode levar, mas os fiscais vão pedir que você a deixe em um lugar à parte, na própria sala de prova. Você não vai poder acessá-la durante a prova.
Como medida antifraudes, a organização proíbe celulares e outros dispositivos mecânicos e eletrônicos – inclusive, relógios de pulso durante a realização da prova.
Mas, nem mesmo celular? Como vou me comunicar? Você pode levar o celular, mas ele deverá ser desligado e colocado em um envelope tipo porta-objetos que é entregue aos candidatos pelos fiscais de prova antes do início da avaliação.
Adereços: também por uma questão de segurança contra fraudes, a mesma proibição de uso vale para adereços como bonés, lenços de cabeça e óculos escuros – que, em tese, poderiam ocultar “colas” ou pontos eletrônicos. Assim, melhor não levar!
Mas, e se o adereço tem a ver com a religião do candidato? Nesse caso, os adereços específicos associados à religião – como lenços/véus, solidéu ou turbante – estão liberados. Essas peças, porém, serão examinadas pelo coordenador antes do início da prova.
🍎 Pode levar água e comida?
Pode e deve! Manter-se bem nutrido e bem hidratado garante a energia necessária às muitas horas de prova! Água, suco, barra de cereal e sanduíche natural são boas opções. Evite alimentos “complicados”, melados, gordurosos e farelentos.
A Química está em tudo: no ar que respiramos, nos alimentos, nos produtos que usamos, no meio ambiente e nas estrelas. Ela já era percebida pelos gregos, com filósofos como Demócrito, e também pelos árabes e pelos chineses. E, a partir do século 18, virou ciência. Na mesma época, começou a fazer parte dos currículos escolares. E, no século 21, está no Enem! Em 2023, mais exatamente no dia 12 de novembro, data da segunda prova!
Vamos, então, falar de Química: como este componente curricular aparece na prova – e como você deve se preparar para arrasar! A combinação perfeita. Confira!
Química: onde ela aparece no Enem?
Antes de mais nada, é preciso localizar a Química dentro do Enem. O componente faz parte da área do conhecimento de “Ciências da Natureza e suas Tecnologias”, junto com Biologia e Física. Aparece no 2º dia de prova (neste ano, 12 de novembro), em um caderno com um total de 45 questões. Delas, 15 são de Química.
E quais são os assuntos mais pedidos nas questões de Química?
Examinando as edições anteriores do Enem – você pode fazer isto acessando o site do Inep, que organiza a prova (CLIQUE AQUI) –, podemos conhecer os temas ou assuntos mais pedidos do componente de Química. São eles:
Moléculas
Química orgânica (cadeias de Carbono)
Química inorgânica (ácidos, bases, sais e óxidos)
Soluções e concentrações
Estequiometria (cálculo de reagentes e produtos de uma reação química)
Termoquímica (calor e energia nas reações químicas)
Poluição ambiental (tema apresentado de forma transversal, em perguntas relacionadas a fatos ou fenômenos históricos)
Radioatividade.
A Química mais perto: como estudar?
A Química é um componente curricular formado, inicialmente, por conceitos fundamentais – como os de matéria, energia, substância, corpo, objeto e sistema, assim como os que explicam as partículas atômicas e suas relações e os elementos químicos. Para avançar pela Química, é preciso conhecê-los a fundo, tendo-os na ponta da língua! E isso é algo que você consegue focando nos livros didáticos e, também, em conteúdos digitais relevantes.
No Youtube, por exemplo, existem vídeos e canais excelente sobre Química em língua portuguesa. Nossa sugestão é acessar o canal YOUTUBE EDU – plataforma lançada pelo Google em 2013 em parceria com a Fundação Lemann – e pesquisar diretamente pelos conteúdos de Química. Eles são produzidos por professores e têm a curadoria de especialistas.
Uma Química mais dinâmica
Dominando os conceitos fundamentais, você vai avançar para a parte mais “dinâmica” do componente, associado aos cálculos, combinações e seus resultados. Atenção especial à Química Orgânica, associada ao carbono e suas cadeias – petróleo, plásticos, combustíveis, seres vivos… tudo isto está ligado ao carbono!
Para isso, o primeiro caminho também é o dos livros didáticos, que trazem os elementos fundamentais para o entendimento do tema. E os vídeos também dão uma bela força.
A “reação química” dos estudos, porém, não para por aí: trabalhe, também, com simuladores de experiências e outros recursos digitais, como os disponíveis em aplicativos. Um belo exemplo são as tabelas periódicas interativas – algumas, repletas de conteúdos extras -, disponíveis em formato Android e IOS. Muitos desses apps são gratuitos.
Lembrando sempre que os estudantes de escolas e redes de ensino parceiras da Editora Opet têm acesso a uma série de recursos de estudo na plataforma educacional Opet INspira, como simuladores, vídeos, quizzes, apresentações e até uma tabela periódica repleta de informações adicionais. É acessar e estudar!
Dica certa: resolver exercícios
Esta dica, na verdade, vale para todos os componentes curriculares. Para a Química, igualmente! Acesse as provas e gabaritos do Enem, resolva as questões e verifique seu grau de acerto. Se você errou uma questão, vá ao gabarito e interprete a resposta certa. Mais do que focar na própria resposta, é importante que você perceba o caminho associado a ela – isto, para uma avaliação como o Enem, que trabalha com a TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM, é essencial.
Outra dica: além de responder às questões do Enem, responda, também, às questões de Química dos vestibulares. Muitas vezes, seu nível de exigência pode ser maior que o do Enem, o que faz com que você se prepare ainda mais. Mas, onde encontrar?
A seguir, reunimos os endereços de algumas instituições que disponibilizam suas provas e gabaritos dos anos anteriores para consulta e realização de exercícios. Como as provas são completas, você vai precisar selecionar o componente de Matemática. Vá ao seu buscador preferido, digite “questões vestibular” mais o nome da instituição:
Ir bem em Matemática representa uma enorme vantagem para os candidatos a cursos de todas as áreas – o importante é adquirir conhecimentos e mostrar isto somando o maior número possível de pontos na avaliação! O componente de Matemática, aliás, pertence à área do conhecimento “Matemática e suas Tecnologias”, e é cobrado em 45 questões no segundo dia do exame – neste ano, no dia 12 de novembro.
Mas, o que engloba, exatamente, “Matemática e suas Tecnologias”?
A área do conhecimento “Matemática e suas Tecnologias” engloba todos os conteúdos da disciplina vistos e aprendidos no Ensino Médio, em especial os seguintes:
• Aritmética
• Estatística
• Funções
• Geometria Plana e Espacial
• Gráficos e Tabelas – leitura e interpretação
• Juros Simples e Compostos
• Lógica
• Medidas
• Porcentagem
• Probabilidades
• Razão e Proporção
• Regra de Três
• Sistema Numérico (números naturais, inteiros, irracionais, frações).
E o quê, da Matemática, mais tem caído nas avaliações do Enem?
Uma análise das edições do Enem mostra uma “preferência” dos organizadores em relação à Matemática. E que preferência é essa? A preferência por aproximar os temas do componente de questões do cotidiano. Assim, espere trabalhar com assuntos que possam ser “visualizados” de forma mais fácil. Isso, porém, não significa que as questões são mais fáceis!
E o que tem sido pedido?
Vamos saber. Como esses temas são “frequentadores assíduos” da prova, é provável que eles voltem a aparecer:
• Funções de 1º e de 2º grau
• Leitura de gráficos
• Trigonometria
• Geometria
• Porcentagem
• Estatística e probabilidade
• Razões e proporções
• Prismas
Como dissemos, o foco está, em grande parte, no cotidiano. Assim, é possível esperar por questões relacionadas a obras, objetos, finanças, além de questões mais “clássicas”.
Exercícios, muitos exercícios!
E como se preparar? O grande caminho é, mesmo, o da realização de exercícios, especialmente das questões de provas anteriores do Enem. Algo que, como já informamos, está disponível na própria internet, em portais como o do Inep.
Além disso, há muitos recursos digitais de qualidade, como, por exemplo, vídeos produzidos por universidades e instituições sem fins lucrativos voltadas ao fortalecimento e à difusão da educação. Vamos listar cinco endereços que vale a pena conhecer:
Além de resolver, procure examinar seus acertos, seus erros e, especialmente, sua linha de raciocínio.
Dica: estude resolvendo, também, questões dos vestibulares
Os vestibulares oferecem uma fonte interessante de questões e exercícios para o Enem. Não são, evidentemente, as questões do próprio Enem, mas estão no mesmo nível e, em alguns casos, acima dele! A seguir, reunimos os endereços de algumas instituições que oferecem suas provas e gabaritos dos anos anteriores para consulta e realização de exercícios. Como as provas são completas, você vai precisar selecionar o componente de Matemática. Vai lá!
A Editora Opet é parceira de milhares de estudantes e professores em todo o país. Além de oferecer materiais didáticos de alta qualidade, também desenvolvemos uma das melhores plataformas educacionais do país, a Opet INspira. Lá, os estudantes têm acesso a milhares de objetos de aprendizagem – de vídeos a simuladores. São materiais originais e integrados aos materiais didáticos, o que fortalece ainda mais o estudo. Você ainda não é parceiro da Editora? Então, entre em contato conosco!
Domingo, 12 de novembro de 2023. Para quem vai fazer o Enem, esta é a data crítica: o segundo dia da maior avaliação do Brasil, com as provas de Matemática e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Biologia, Física e Química)! Serão 90 questões, divididas em dois cadernos com 45 questões cada. O que esperar desse segundo dia de provas?
Olho no essencial
Além de seguir atentamente as recomendações gerais para a prova, os candidatos devem atentar para o fato de que, neste domingo, eles terão 30 minutos a menos para desenvolver a avaliação – os portões abrem às 12h, são fechados (rigorosamente) às 13h e a prova começa às 13h30, com encerramento às 18h30. Por quê? Na verdade, eles não contarão com o “tempo extra” disponibilizado para a redação, que fez parte da primeira etapa da prova.
A “cara” da avaliação
E qual deve ser a “cara” do segundo dia da avaliação? O que esperar das questões de Matemática e Ciências da Natureza?
Neste segundo dia, apesar de os temas serem mais “frios” – estamos falando de ciências exatas -, eles devem manter a pegada crítica, colocada especialmente de forma transversal nas perguntas. Assim, podemos esperar, por exemplo, boas questões associadas à ecologia e ao meio ambiente – na esteira das questões recentes conectadas ao clima e às fontes energéticas.
Estratégias de resposta
Em termos estratégicos, a grande dica é examinar a prova em termos globais – isto é, lê-la do começo ao fim – e perceber as questões mais fáceis, aquelas cuja resolução está mais “à mão”. E, daí, respondê-las primeiro. Essa dica, aliás, é preciosa quando levamos em conta que o Enem é corrigido com base na Teoria da Resposta ao Item (TRI), que valoriza os acertos intencionados e despreza os resultantes de “chutes”.
Muita atenção, também, ao enunciado das perguntas. Na medida em que as alternativas podem oferecer mais de uma resposta conceitualmente correta, a grande “sacada” é fazer um recorte com base no que está sendo pedido e, assim, chegar à única alternativa que vai garantir a pontuação máxima.
É preciso observar, ainda, a composição da prova de Matemática. Segundo especialistas no componente curricular, dois terços das 45 questões do caderno – ou seja, 30 – têm como foco a Matemática básica e comercial, a Estatística e as funções – questões que se colocam no rol das fáceis. As perguntas restantes são mais avançadas.
Ah, foco, também, nas unidades de medida, que sempre caem no Enem – se você tiver dúvidas, volte às tabelas e busque criar mnemônicas!
De resto, você ainda pode usar as últimas horas antes da prova para refazer as questões de edições anteriores do Enem. Para isso, vá à página oficial do concurso e acesse as provas e os gabaritos. Só não vale a pena exagerar na “dose final” de estudos. Descanse, respire, relaxe… e arrase!
Neste domingo, dia 05 de novembro, 3,93 milhões de brasileiros participam do primeiro dia de provas do Enem 2023. Dia de “arrancada” da mais importante avaliação educacional do país, que começa com um dos elementos mais temidos pelos estudantes: a redação! Com tantas coisas acontecendo no Brasil e no mundo, o que esperar em relação ao tema de 2023? Como estar pronto, enfim, para “cravar” uma redação de mil pontos?
Uma tradição de bons temas
Desde sua primeira edição, em 1998, o Enem desafia os candidatos com temas instigantes, ligados às questões da sociedade brasileira em um contexto nacional e global. Nossos problemas, problemas do mundo. Como toda boa avaliação, eles exigem dos candidatos capacidade analítica e argumentativa e, também, uma visão ampla de mundo.
E tem mais: os temas típicos da redação do Enem vão além da própria redação. É que eles também podem aparecer, de forma transversal, nas questões das quatro áreas do conhecimento cobradas na avaliação: Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
Então, é preciso ficar antenado e, na medida do possível, antecipar-se em relação ao que pode ser pedido – e é exatamente isto que vamos fazer agora.
O futuro… no passado
A preparação do Enem, como você sabe, é cercada de cuidados para impedir vazamentos de provas e fraudes. Assim, não é possível saber, por antecipação, qual será o tema da redação da avaliação deste ano. Podemos, porém, fazer uma investigação e chegar ao universo temático de que, muito provavelmente, sairá a redação de 2023. Para isso, vamos apelar à inteligência, à pesquisa e – por que não? – a uma “arqueologia” do próprio Enem.
Todos os temas até hoje
Começamos olhando para o passado, para os 24 temas de redação propostos até hoje pela organização do Enem. Vamos conhecê-los ano a ano:
1998 – “Viver e aprender.”
1999 – “Cidadania e participação social.”
2000 – “Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional”.
2001 – “Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?”
2002 – “O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?”
2003 – “A violência na sociedade Brasileira: como mudar as regras desse jogo.”
2004 – “Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação.”
2005 – “O trabalho infantil na sociedade Brasileira.”
2006 – “O poder de transformação da leitura.”
2007 – “O desafio de se conviver com as diferenças.”
2008 – “Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar.”
2009 – “O indivíduo frente à ética nacional.”
2010 – “O trabalho na construção da dignidade humana.”
2011 – “Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado.”
2012 – “Movimento Imigratório para o Brasil no século XXI.”
2013 – “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil.”
2014 – “Publicidade infantil em questão no Brasil.”
2015 – “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira.”
2016 (1ª aplicação) – “Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil.”
2016 (2ª aplicação) – “Caminhos para combater o racismo no Brasil.”
2017 – “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil.”
2018 – “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet.”
2019 – “Democratização do acesso ao cinema no Brasil.”
2020 – “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira.”
2021 – “Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil.”
2022 (1ª aplicação) – “Desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil”
2022 (reaplicação) – “Medidas para o enfrentamento da recorrência da insegurança alimentar no Brasil”.
Você encontra as redações de todas as edições do Enem, com seus textos motivadores (textos, charges e imagens usados para contextualizar os temas) no portal do Inep – CLIQUE AQUI.
Para acessar as redações, vá ao ano que você deseja investigar e clique na prova do primeiro dia. A redação aparece logo após a questão 45.
Cidadania: um tema-chave
A despeito de a quantidade de temas ser grande (são 27 redações em 25 anos de Enem), podemos observar que eles giram ao redor de um grande tema norteador: a cidadania. Além disso, grande parte dos temas cita textualmente o Brasil, ou seja, os problemas relacionados à cidadania são examinados a partir do Brasil, o que, aliás, é lógico, na medida em que os candidatos são, em sua esmagadora maioria, brasileiros.
Assim, é importante, por princípio, ficar muito atento a todos os temas relacionados à cidadania no Brasil e no mundo atual. Mas, quais são eles? Vamos trabalhar por partes, focando o passado do próprio Enem e as questões atuais.
Os temas que o Enem já pediu
Analisando o que foi pedido nas edições anteriores do exame, podemos “recortar” um pouco mais esse universo temático. Chegamos, então, aos seguintes temas, com algumas de suas especializações:
. Cultura (cinema, artes plásticas, tevê).
. Cultura digital (ética, produção e consumo de informações, ética, liberdade, fake news.
. Direitos (do consumidor, ao registro civil, ao trabalho, à alimentação e à saúde).
. Educação (educação digital, ensino híbrido, recuperação no pós-pandemia).
. Gênero (igualdade, desigualdades, violência contra a mulher).
. Inclusão (social, racial, religiosa, de pessoas com deficiências, cotas).
. Infância e adolescência (direitos, desafios).
. Meio ambiente (Amazônia e outros biomas, água, oceanos, extinção, manejo e conservação).
. Política (voto, participação popular, ética, corrupção, democracia).
. Segurança pública (violência, liberação/restrição das armas).
. Trabalho (desemprego, trabalho e novas tecnologias).
Os temas do Brasil e do mundo em 2023
Com esse menu em mãos, podemos compará-lo com osstrong grandes temas do Brasil e do mundo no ano de 2023. Antes, porém, vale ressaltar a qualidade do time de planejadores das provas do Enem: a maioria dos temas das redações anteriores poderia ser replicada na edição deste ano sem qualquer problema!
Mesmo assim, é possível sugerir alguns temas que, em nossa avaliação, podem ser a “bola da vez” na redação deste ano.
Em um tempo de conflitos armados que se acentuam – como a guerra da Ucrânia, o enfrentamento Israel-Hamas na Faixa de Gaza e guerras civis na África –, é preciso ficar atento à questão da paz mundial e de como o Brasil se posiciona em relação ao tema.
Na mesma linha, vale a pena prestar atenção à temática das diferenças religiosas (e de suas contrapartes, a tolerância e o diálogo) que também alimentam os atuais conflitos. Outros temas, como a corrida armamentista, o poder nuclear e até mesmo as questões ambientais e econômicas ligadas às guerras merecem ser vistas.
Neste ano, o Brasil e o mundo vivem uma intensificação de fenômenos climáticos extremos, como secas, enchentes, nevascas, tornados, aquecimento dos oceanos e degelo em áreas tradicionalmente geladas do planeta. A questão ambiental se desdobra em outros temas, como a agricultura e suas práticas, os cuidados com a água, a preservação e a extinção de espécies, a poluição, as energias e os oceanos. Essas questões podem, perfeitamente, constituir o tema da redação de 2023 do Enem. Assim, a elas!
No campo dos direitos civis, são “quentes” temas como os associados à violência e à proteção à mulher, às liberdades individuais, à igualdade/desigualdade entre homens e mulheres, à liberdade de credo e diversidade religiosa, o direito à educação e a proteção da infância e da adolescência. No campo da política, é possível pensar, por exemplo, em termos de representatividade de homens e mulheres, em sistemas e ideologias políticas, na tripartição e em conflitos entre os poderes.
E onde se informar?
Informar-se sobre todos esses temas poderia ser uma tarefa gigantesca. Afinal, são muitos assuntos. Além disso, por seu teor, eles merecem uma análise mais aprofundada, mais informações. A vantagem é que contamos com uma imprensa forte, que oferece informações e análises abalizadas e diferentes pontos de vista.
O caminho, assim, passa por uma leitura diária das notícias – para isso, busque várias fontes confiáveis, que tenham, inclusive, visões de mundo próprias. Reserve meia hora por dia para visitar esses sites, focando nas manchetes, nos textos e, também, nas análises. E não deixe de acompanhar as editorias de Política, Meio Ambiente, Política Internacional, Sociedade, Ciência e Tecnologia.
Também é possível encontrar informações e análises de qualidade em rádios noticiosas, livros, podcasts, quadrinhos e documentários – só fique atento à qualidade desses materiais. Nada de estudar por fake news, hein! Trazemos algumas sugestões de fontes (em ordem alfabética):
Use todos esses materiais para construir seus próprios “textos motivadores”, semelhantes aos usados na prova do Enem. Como? Pegue um tema: desmatamento na Amazônia, por exemplo. Depois, vá aos portais de notícias e “recorte” três notícias ou análises do problema.
A partir da sua leitura e dos argumentos utilizados, discorra sobre um tema como este: “‘Redescobrir’ a Amazônia: caminhos para a transformação da maior floresta tropical do planeta em um ambiente de sustentabilidade a ganhos socioambientais.” E treine: pesquise, leia e escreva – ainda dá tempo para fazer a diferença!
